我的未来我做主
2012-7
中国人口出版社
晓F 主编，张维 编著
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80000
青少年健康人格工程是为了帮助青少年儿童解除成长中的困惑，培养良好品德情操、心理素质、行为习惯和社会适应能力，提高综合素质的一项社会性文化育人工程。重点包括青少年儿童心理疏导、性健康教育、行为养成、人格塑造和家庭文化建设。实施这项工程，对于加强和改进未成年人思想道德建设，建设青少年的精神家园，深入推进素质教育，帮助青少年学生缓解学习和精神压力，从容应对自身生理和心理变化，适应激烈社会竞争，更快乐、更有效率地学习，更健康地成长，具有重要意义。
第一部分 自我认识篇
1.独一无二的我
2.大声说：“我能行！”
3.原来，让人喜欢并不难
4.适合自己的就是最好的
第二部分 梦想篇
1.梦想的力量
2.我的未来我做主
3.千里之行，始于足下
4.成功只差一小步
第三部分 好学篇
1.好学不如乐学
2.掌握学习的“秘籍”
3.一寸光阴一寸金
4.爱拼才会赢
第四部分 责任篇
1.言必信，行必果
2.有一种责任叫坚持
3.找借口不如找方法
4.我是家里的主人翁
第五部分 自立自强篇
1.依赖是成功的绊脚石
2.永不言败
3.挫折是一种财富
4.天下没有免费的午餐
第六部分 人际交往篇
1.学会合作
2.友情，需要尊重
3.幽默也是一种能力
4.“不”要怎么说出口
5.谢谢你，我的对手
第七部分 品德习惯篇
第八部分 情绪管理篇
第九部分 青春期篇
版权页： 插图： 有梦想就要坚持下去 在台北百货公司的魔术专柜前，一个7岁的小男孩被这里表演的奇幻魔术深深迷住了。于是，他用零花钱买下了自己人生中第一个魔术道具——“空中取物”。 从此，这个男孩开始刻苦练习魔术，有时在课堂上也偷偷练习。有一次，他在课堂上不小心把道具硬币弄掉了，硬币竟滚落到讲台边。老师气得当场没收了他口袋里的全部硬币。男孩羞红着脸，站起身来奶声奶气地说了一句：“老师，我想当一名魔术师！” 小男孩的话引起全班同学的哄堂大笑。男孩委屈地回到家，对父亲说：“爸爸，我的梦想是成为魔术大师，可他们却嘲笑我…”他的话还没有说完，气急败坏的父亲就跺着脚朝他大叫：“你疯啦？” 但他瞒着父母，依然沉浸在对魔术的痴迷中。当同龄人还在玩捉迷藏的时候，这个小男孩却在各大商店的魔术专柜前悄悄学习魔术师的表演，用好奇的钥匙一次一次地试图解开魔术的谜底。 因为对魔术的热情和痴迷，他遭到了父母的打骂、同学的冷落、邻居的嘲笑。人们说，这个整天胡思乱想的孩子是不是疯了？有一天，内向羞怯的他突然站在讲台上宣布：“我离魔术师的梦想不会远了！”同学们又是一阵哄堂大笑。但是，他却表现得很淡定，并在同学们的嘲笑声中开始表演神奇硬币穿盒术。表演结束后，教室里响起了雷鸣般的掌声。他的表演成功了。 为了练好一个动作，他有时在家里要重复上千遍。为了让自己在魔术表演中能“呼风唤雨”，他还在家里用瓶瓶罐罐搞起了化学实验。 12岁那年，他参加了儿童魔术大赛。在与数百名强手的竞争中，他脱颖而出，获得了国际魔术大师大卫•科波菲尔颁发的大奖。当他把奖杯高高举起时，他的父母惊讶地张大了嘴：“看来，我们得尊重这个孩子的梦想，并帮助他去实现。” 16岁时，他认识了职业魔术师徐先生，徐先生告诉他：“魔术不是闭门造车，魔术同这个世界一样，奇妙无比。”从师徐先生后，他的魔术水平有了很大提高。 22岁那年，正读大三的他第一次参加国际魔术比赛，得了第二名。在台上，他举起奖杯，朝台下的父母深深地鞠了一躬。他对父母说：“爸，妈，我离梦想还远，我要夺第一！”这一次，父母相信了他的话。后来，他一连五次夺魁。
《中小学生健康人格教育读本:我的未来我做主(初中年级)》编辑推荐：青少年健康人格工程是为了帮助青少年儿童解除成长中的困惑，培养良好品德情操、心理素质、行为习惯和社会适应能力，提高综合素质的一项社会性文化育人工程。
