高校社科文库·职业教育教学质量监控与评价
2010-3
光明日报出版社
阮先会
246
289000
本书列举了一部分基于职业院校教学质量监控与评价工作实际而研制或借鉴的评价表，基本涵盖了教学质量监控与评价工作的各个方面，阐述了对职业院校、系(院、部)、教学研究室、教师、学生以及各类课堂教学、实践教学、专业建设和课程建设等多方面的监控与评价。
阮先会，男，湖北谷城人，襄樊职业技术学院教师。从事医学影像技术、高职教育研究。现任襄樊职业技术学院助理调研员，学院督导室督导员，全国医学影像职业教育教学研究会副主任委员，襄樊市职业教育与成人教育学会副会长兼秘书长，襄樊市职业病诊断专家组成员，襄樊市政
上篇 职业教育教学质量监控与评价理论探讨 第一章 职业教育教学质量监控与评价的内涵 第一节 关于教育教学质量 第二节 关于教学质量监控与教学质量评价 第三节 关于教学督导 第四节 教学质量评价与教学督导的关系 第二章 职业教育教学质量监控与评价的原则 第一节 导向性 第二节 客观性 第三节 全面性 第四节 以人为本 第五节 科学性与可行性相结合 第六节 定量评价与定性评价相结合 第七节 静态评价与动态评价相结合 第八节 他人评价与自我评价相结合 第九节 终结性评价与形成性评价相结合 第十节 持续改进，自我完善 第三章 职业教育教学质量监控与评价体系 第一节 决策与咨询体系 第二节 教学质量目标体系 第三节 教学质量监控评价体系 第四节 教学质量标准体系 第五节 教学质量制度体系 第六节 教学质量监控方法体系 第七节 教学信息收集反馈处理体系 第八节 教学质量监控评价体系与IS09001：2000质量认证体系的关系 第四章 职业教育教学质量监控与评价的类别 第一节 职业院校教学质量监控与评价 第二节 系(院、部)教学质量监控与评价 第三节 教学研究室教学质量监控与评价 第四节 教师教学工作评价 第五节 学生学习状况及学风评价 第六节 课堂教学质量监控与评价 第七节 实践教学质量监控与评价 第八节 专业建设质量监控与评价 第九节 课程建设质量监控与评价 第五章 职业教育教学质量监控与评价的组织机构 第一节 机构名称 第二节 机构设置 第三节 人员组成 第四节 指导思想 第五节 工作职责 第六节 工作内容 第七节 院、系两级督导职能的异同 第六章 职业教育教学质量监控与评价的相关制度 第一节 教学常规制度 第二节 教学督导制度 第三节 教学检查制度 第四节 听课制度 第五节 评议制度 第六节 教学信息反馈制度 第七节 免检制度 第八节 教学责任事故认定处理制度 第七章 职业教育教学质量监控与评价的指标体系设计 第一节 标准与等次 第二节 频数与时间安排 第三节 计划性与即时性 第四节 因素与权重 第五节 指标体系的质量 第六节 需要注意的有关问题 第八章 职业教育教学质量监控与评价的实施 第一节 教学质量监控与评价的参与人员 第二节 教学质量监控与评价工作的主要内容 第三节 教学质量监控与评价工作的基本做法 第四节 教学质量监控与评价工作的一般程序 第九章 职业教育教学质量监控与评价过程中的有关问题 第一节 观念和做法方面的误区 第二节 教师心态的调适 第三节 学生参与教学质量监控与评价活动的组织与引导 第四节 教学质量监控及评价自身的质量 第五节 职业院校教学督导及其工作关系的处理 第六节 教学质量监控与评价结果的使用 第七节 教学质量监控与评价中的误差及对策 第八节 其他注意事项 第九节 建立教学质量保障的长效机制 下篇 职业教育教学质量监控与评价实践操作 表1 中等职业学校教学工作评价表 表2 市级示范中等职业学校申报表 表3 市级示范中等职业学校评估指标目录 表4 市级示范中等职业学校评估指标体系 表5 系(院、部)教学工作评价表 表6 系(院)实践教学工作考核表 表7 教学研究室(教研组)教学工作评价表 表8 实训中心(实践教学研究室)教学工作评价表 表9 职业院校专业建设核心要素评价标准 表10 职业院校课程建设评估指标体系 表11 职业院校课程整体设计评价表 表12 职业院校课程单元设计方案评价表 表13 教师课程整体设计说课评价表 表14 说课竞赛课堂教学评价表 表15 教案设计与说课竞赛评分表 表16 系(院)产学研结合工作考核评价表 表17 系(院、部)期中教学检查评议表 表18 教师、教管(含行管、教辅)人员综合评价表 表19 教师工作综合评价量化表 表20 理论课课堂教学评价表(评价新教师用表) 表21 理论课课堂教学评价表(评价教师通用表) 表22 理论课课堂教学评价表(评价优质课用表) 表23 教学督导听课评价结论表 表24 理论课课堂教学评价表(学生用) 表25 实验课课堂教学评价表(教师用) 表26 实验课教学质量评价表(教师用) 表27 实验课课堂教学评价表(学生用) 表28 技能教学评价表(教师评教师用) 表29 技能教学评价表(学生评教师用) 表30 实验实训教学评价表(学生评教师用) 表31 实验实训教学学生评教情况汇总表 表32 体育课课堂教学评价表(教师用) 表33 体育课课堂教学评价表(学生用) 表34 任课教师评学表 表35 任课教师评学汇总表 表36 任课教师对学生班级学风评价表 表37 学生综合素质评价表(师生共用) 表38 学生评学表(学生班级评价用) 表39 教材评价表 表40 教材评价汇总表参考文献
《职业教育教学质量监控与评价》共分9个章节，主要阐述了对职业院校、系（院、部）、教学研究室、教师、学生以及各类课堂教学、实践教学、专业建设和课程建设等多方面的监控与评价。具体内容包括职业教育教学质量监控与评价的内涵、职业教育教学质量监控与评价体系、职业教育教学质量监控与评价的类别、职业教育教学质量监控与评价的组织机构等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。
职业教育教学质量监控与评价，值得参考。
对于职业院校来说，挺不错的评估书
书不错，很实用，对我工作帮助挺大的。
体会深刻，受益匪浅
以前买的书，还没来的及读完
职业教育教学质量监控与评价是现代教学管理的重要组成部分，本书的选题很不错。全书分成上、下两篇，上篇是职业教育教学质量监控与评价的理论探讨，共分九章，主要讨论了教学质量监控与评价的内涵、原则、体系、类别、组织机构、相关制度、指标体系设计、实施及有关问题，对职业教育教学质量监控与评价的理论进行了较全面的梳理，形成了理论体系，这是作者的贡献。但对监控的基本原理、监控的内容体系、监控的关键环节点（监测点）、制度建设等方面的问题论述得不够细致和深入，还有待于进一步研究。下篇是职业教育教学质量监控与评价的实践操作部分，实际上就是提供了一系列评价用表，占了全书一半多的篇幅（137个页码），这些表格虽然都有实践和借鉴意义，但对实践操作的论述还是显得少了些。建议今后能够加入一些学校管理和实践操作的案例，可以让读者能够更清楚的了解职业学校是怎么使用这些表格来完善教学管理工作的。
瑕不掩玉，这本书还是非常适合职业院校教学管理工作者或研究工作者阅读的。
书还不错，文字太多，看起来不吸引人，大道理多。