杨西光传
2011-6
光明日报出版社
邓加荣
246
1978年春天，杨西光接受胡耀邦的重托，担任光明日报总编辑。随即，他便以政治家的眼光和革命家的胆略主持修改并果敢地决定发表了《实践是检验真理的唯一标准》一文，引发了关系党和国家命运的政治较量与思想交锋。由《实》文发展到长达一年之久的真理标准大讨论，为党的十一届三中全会召开打下了理论基础，成为国家改革开放和社会主义现代化建设伟大转折的思想先导。
回眸盘根错节的历史事件，身处旋涡中心的杨西光的所思所为，仍然是事件亲历者心中的光辉亮点，也将是流传给后人多重启迪与激励的精神财富。
杨西光是在艰险中敢为天下先的人。他的奋斗历程犹如起伏跌宕的江水，奔流不息，势不可挡.....
邓加荣，笔名白山智叟，毕业于莫斯科国立财政大学，函授于苏联高尔基文学院，是国内一位资深记者和多产作家。著有长篇历史小说《揭开甲午海战历史黑匣子》、《海瑞》、《刘罗锅断案故事》等三种；传记文学有《马寅初传》、《孙台方传》、《林巧稚传》、《六小龄童传》等十部，报告文学有《君子兰之谜》、《李谷一与乡恋》、《海南岛汽车狂潮》、《有这样一位经济学家》（被选入江西财经大学语文教科书）等二十余篇；编写电视连续剧《刘罗锅断案传奇》、《淡黄色石榴花》、《南汉宸》、《龙泉行》等四部，有散文《飞鸟对老树说》等百十余篇，其中《孙冶方印象》，被选入沪教版初中语文教科书，《寻找尘封的轨迹》编入《中学生新读写丛书》。有《心灵的学校》、《保卫塔河的日日夜夜》、《仲夏夜长吟》等作品，获全国性文学大奖。
第一章 他与“真理标准”大讨论
早春二月天气
三进中央党校
胡耀邦与思想解放苑地
春雷之声《理论动态》
读书的“四最”
第九、十、十一次路线斗争
总编辑赴任
恩格斯说：“在这种时候从事日报的工作，是一种乐趣。”
改版《光明日报》
精神枷锁“两个凡是”
决胜的一招，是将《实》文从哲学专刊上撤下来
千里马与伯乐的关系
共铸干将、莫邪宝剑
最难得的是“唯一”二字
全国各报万炮齐鸣
“两个凡是”者的诘难
“政治遗嘱”
邓小平讲话说：“《光明日报》发了文章，符合马列主义嘛！驳不倒嘛！”
他心里的一块石头落地了
长达一年之久的“真理标准”大讨论
第二章 追求
人之初
私塾馆里
廷堂小学
桃潭风光
杨二府里
芜湖关
恰同学少年
“春泥社”
仰望鲁迅
共产主义ABC
大公职业学校
在CY旗下
失了学，又失去组织关系
上下求索
北上
世界语杂志
48号座位上的北大旁听生
在范文澜家里
台静农告诉他
强虏叩边
华北之大，已经安放不下一张平静的书桌了
一二?九和一二?一六
雨后复斜阳
彩虹
他又回到组织的怀抱
信仰，永不熄灭的火焰
第三章 西行漫记
北海接头
北平图书馆里
低吟少帅的诗
西光西行
在车向忱
校长家里
东北军眷属联合救国会
张寒晖与《松花江上》
纪念“一二?九”一周年大游行
受阻十里铺
少师落泪的许诺
宋黎与学兵队
激动人心的西安事变
东北军的内乱
西撤甘肃
青年训练班与军官差遣二队
东北军67军的宣传大队
又去东北军49军
在105师师部里
赣东战役败退
军警督察处
第四章 从红岩村到宝塔山下
夜行三峡
中国青年记者学会
打破国民党的新闻封锁
“积蓄力量，以待时机”
三记者访问毛主席
夺回报刊舆论阵地
路遇熟人
转移到延安
一进马列主义学院
分配到中央统战部里来
绥米地区士绅参观团
陕甘宁边区参议会
李鼎铭与
“精兵简政”提案
国民党的经济封锁
大生产运动
劳动英模代表大会
下放陇东锻炼
华池县岭南乡
羊疙痨病
变工互助
改造二流子
办冬学
二进中央党校
去李鼎老家里拜年
延安的大年之夜
第五章 一道道水来一道道川
望黄河滚滚
偷越封锁线
在太行山上
军官教导团与俘虏管理处
敌工部里新来的女子
能说会讲的教育长
战俘的军阶越来越高
接管大上海
卢凌回娘家
随军南下服务团
二千五百里的小长征
《福建日报》社长
“遥控指挥”广播电台
第六章 在复旦校园里
第七章 一颗心
版权页：那么，能不能给学生也找到个实验室呢？杨西光在大跃进期间，强调学生一律走出课堂下到农村锻炼、支持人民公社这一新生事物的活动中，发现这里倒有个很好的实验室，那就是“以社会为大工厂”。他因势利导，就将经济系全体师生都下放到江苏省吴县望亭公社里去劳动锻炼。锻炼期间，他把师生混合编制到一起，让教学与科研就在这宽阔无边的社会大工厂里边进行。他担心师生们只顾了劳动锻炼，而忘记了，或者说忽视了实地教学的任务，便亲自去到望亭公社来看望大家，及时地做出提醒：“学生的基本任务，是求得知识，在农村不能只是劳动。在工作上，要注意把劳动、教学、社会调查、基层工作锻炼、科学研究结合起来！”经济系师生按照他的意图，除了继续安排一定的时间进行体力劳动外，同时组织插在队里的教师，包括著名教授蒋学模、陈观烈等人在内，结合现实生活中所遇到的实际问题，坐在“社会大工厂”里为学生讲课，让经济学的抽象概念和逻辑推导变得更容易理解，也能够动手操作。同时，系里还结合每个学生的特点，安排学生每人一职地去做基层工作：有的到大队里当副书记，有的去生产队当副队长，有的去做妇女委员，有的去做扫盲识字班教员和宣传报道员。教师们理论联系实际地指导学生进行社会调查，从编写家史、村史、队史着手，先解剖麻雀，吃透典型，然后再进行专题的调查，提出了像社、队办的工厂企业如何经营管理、农业与林牧副渔的谐调发展关系、农村中如何处理好分配与积累的关系等课题。大家将这些实际问题与教科书上的一些要领、范畴、原则、规律客观地结合起来，便立刻觉得生动鲜活，有血有肉，能够触摸得到，分辨得清，然后就由学生们组成的科研小组，写出了许多篇很有现实指导意义的调查报告。新闻系的情况也类似，它直接面对的是社会，因此，尤其强调要以社会为实验工厂。学校重新安排了教学计划，在一、二年级学基础课的时候，就将劳动列入到基础课之中。到三年级的时候下到基层单位里，边学习，边办报，边劳动。四年级时，去到报社实习半年，使整个学习过程自始至终面向社会。
《光明日报》登了一篇文章，一下子引起那么大的反应……不要小看实践是检验真理的唯一标准的争论，这场争论的意义太大了。 ——邓小平理论问题要勇敢。历史潮流滚滚向前，这是任何人也无法阻挡的。 ——胡耀邦我很赞成《杨西光传》第一章 从这里写起，再追溯他此前的一生。那样也可以帮助读者了解西光同志怎样能成为这样的人，为什么能在晚年对党和国家作出这样的贡献。 ——会冲殛
《杨西光传》是由光明日报出版社出版的。
