普通话与口才实训教程
2010-5
中国石化出版社
麻友平 编
356
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目前，各高职高专院校除了重点进行专业课程的深化改革外，最受关注的就是应用写作、普通话、演讲与口才、人际沟通与交流等素质拓展类的课程了。然而，由于种种原因，这类课程从教材到教学依然存在着严重的不足，使得这类课程的教学效果远未达到预期的目标。 针对高职高专院校素质拓展类课程的教学现状和学生素质拓展的实际需要，我们以理论与实践一体化为原则，以训练学生运用标准的普通话进行口语沟通的能力为目标，在反复论证的基础上组织编写了本书。 本书兼顾了大学生的普通话运用能力和口才能力两个方面，全书由发音矫正训练、普通话标准发音训练、普通话运用训练、独白式口才训练和对白式口才训练五个项目组成。使用本书可以对学生参加普通话水平测试进行重点辅导，可以为学生提高口才能力提供有效的方法和训练途径，可以引导学生运用语言和非语言的形式进行人际沟通与交流。 本书属于理论与实践一体化特色教材，以理论为指导，以实践为核心。避免了同类教材侧重理论而忽视了实践，或侧重实践而忽视了理论，或理论与实践并重但缺乏可操作性等方面的缺点和不足。本书在理论方面只做到实用和够用，讲理论的目的主要是指导学生的普通话与口才的实践；在实践方面则强调抓细、抓实，通过大量的实例摹仿和扎实的现场训练，切实提高学生的普通话与口才运用能力。
本书是为全面提升各类高职高专院校学生的普通话与口才能力而设计的理论与实践一体化特色教材，兼顾了大学生的普通话运用能力和口才能力两个方面。全书由五个项目组成：方音矫正训练、普通话标准发音训练、普通话运用训练、独自式口才训练和对白式口才训练，其目标是训练学生运用标准的普通话进行口语沟通的能力。 本书可作为高等职业技术学院、高等专科学校、成人高校及本科院校开办的二级职业技术学院和民办高校的各类专业学生的普通话与口才课程的教材，也可供社会各行业人员使用和参考。
项目一 方音矫正训练 任务一 汉语方言与普通话 任务二 语音的基本知识 任务三 甘肃方言特点及语音训练 任务四 语音集训项目二 普通话标准发音训练 任务一 声母的发音及其辨正 任务二 韵母的发音及其辨正 任务三 声调的发音及其辨正 任务四 语流音变项目三 普通话运用训练_ 任务一 朗读与朗诵技能训练 任务二 说话与解说技能训练 任务三 聊天与问答技能训练项目四 独白式口才训练 任务一 口才训练技巧 任务二 口述技能训练 任务三 评说技能训练 任务四 演讲技能训练项目五 对白式口才训练 任务一 电话交谈技能训练 任务二 谈判技能训练 任务三 辩论技能训练参考文献
（2）吴方言。也叫吴语。代表方言：上海话（现在）、苏州话（早期）。分布地域：上海市、浙江省、苏南、苏北部分地区、赣东北部分地区、闽北浦城，共辖135个市县，使用人口约7000万，占汉语区人口的7.2％。 （3）湘方言。也叫湘语。代表方言：长沙话（湘北）、邵阳话（湘南）。分布地域：湖南省中部、南部，广西东北部的部分地区。共辖61个市县，使用人口约3085万，占汉语区人口的3.2％。 （4）赣方言。也叫赣语。代表方言：南昌话。分布地域：赣北、赣中，湘东和粤东南部分市县，皖西南和闽西部分地区。共辖101个市县，使用人口约3127万，占汉语区人口的3.2％。 （5）客家方言。也叫客家话。代表方言：梅县话。分布地域：广东的东部、中部以及毗连的赣南闽西和湘东南地区，台湾西北部和南部的部分市县，广西、四川的不成片分布。共分布于200多个市县，其中纯客家话市县41个。使用人口约3500万，占汉语区人口的3.6％。另外海外华人社区也有客家话分布。 （6）粤方言。也叫粤语。代表方言：广州话。分布地域：广东珠江三角州和茂名地区，广西东南的梧州、玉林、钦州，香港、澳门特别行政区。共辖90个市县和特别行政区，使用人口约4000万，占汉语区人口的4.1％。美洲、澳洲华人社区也有广泛分布。 （7）闽方言。也叫闽语。代表方言：福州话、厦门话。分布地域：福建省、海南省、台湾省、广东潮汕地区和雷州半岛，浙南苍南、平阳二县，广西平南、桂平的部分地区。共辖107个市县，使用人口约5500万，占汉语区人口的5.7％。东南亚华人社区也有广泛分布。
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挺有用的，实在是一本好书啊，
挺喜欢这本书的，推荐啊。不过没有光盘，美中不足
好书！赞一个
书还可以，只是发货速度太慢了！