师生双主体 办学思想的区域实践
陈建淼 编
人民日报出版社
出版时间：
2011-4
出版社：
人民日报出版社
作者：
陈建淼 编
页数：
223
内容概要
《师生双主体：办学思想的区域实践》一个非常明显的特色是区域推进背景下的行政推进。由于教育局有了“双主体”这样一种认识，在区域层面上可以借助行政力量进行周密的思考和整体推动，无论是师资队伍建设还是学校内涵发展，我们都能看到“行政作为”的价值导向和强力规约。正是这种导向与规约，使得龙湾教育这些年来得到健康、快速的发展，形成了具有区域特色的发展模式。办教育是需要有思想的，思想本身也是一种强大的资源，而且在一定意义上还是一种能动性的资源。《“师生双主体”办学思想的区域实践》让我们读到教育思想之于教育行政的重要作用：行政管理并非只是“管”，更需要“理”，而“理”必须基于一定的理念或一定的理论。
书籍目录
第一章 “师生双主体”办学思想第一节 理念提出的背景第二节 “双高目标”办学理念的实践第三节 从“双高目标”到“师生双主体”第二章 为学生造就高水平的教师第一节 名师引领第二节 骨干培养第三节 全员培训第四节 科研带动第五节 “中心”支撑第六节 政策保障第三章 为社会培养高素质的学生第一节 规范办学行为第二节 追求高效课堂第三节 丰富综合活动第四章 整体优化学校办学水平第一节 学校梯次发展”第二节 学校特色建设第三节 实施“灯塔计划”第五章 营造宽松有力的办学环境第一节 理顺三组关系第二节 镇（街道）重视教育第三节 “双一流”教育机关第六章 描绘未来发展新的路线图第一节 “十一五”期间发展概况第二节 “十二五”发展规划目标第三节 主要任务和保障措施第四节 全力推进“双十工程”后 记
图书封面
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