数学中年级
2008-5
北京教育出版社
金玉俊 编
186
孩子的学习是家长、老师和社会关心的重要问题之一。然而，某些孩子却对学习毫无兴趣，缺乏学习的主动性和自觉性。“兴趣是最好的老师”，每个人都会对他感兴趣的事物给与优先注意和积极的探索，并心驰神往。如果孩子对学习毫无兴趣，自然不会主动学习。那么如何才能让孩子不再被动地学习呢？ 这套丛书正是致力于解决这一的问题，让孩子爱学，主动学，自己学。 书中的每一个知识单元都设置了丰富的栏目，分别为“相关趣闻”“基本知识”“学法点拨”“活动体验”和“相关链接”。
金玉俊，又名毓骏，满族，小学特级教师，从事小学教育数十年。曾经主编和参与编写了《聪明泉》《智慧小天使》《五彩路》《小学教育百科全书》《趣味儿童科学乐园》等十几套丛书和多套小学、综合实践活动教材，是业内有一定影响的业余作家和教育专家。
第一章 数 一、数字 中国数字 阿拉伯数字 二、整数 计数与记数 自然数 多位数的读法 多位数的写法 整数大小的比较 十进制 整数的加法 加法运算定律 整数的减法 加法和减法的速算 整数的乘法 有趣的平方数 乘法交换律和结合律 乘法分配律 “11”的乘法 乘法的一些速算方法 整数的除法 商不变的性质 除法的一些运算性质 加、减、乘、除法的关系 整数的加、减、乘、除混合运算 和、差、积、商的变化 算式谜 文字谜 寻找规律巧计算 三、分数 分数的意义 分数的性质 真分数和假分数 约分 通分 分数大小的比较 分数的加、减法 四、小数 小数的概念 小数的性质 小数点位置的移动引起小数大小的变化 小数大小的比较 小数加法和减法 小数乘法 小数除法 循环小数 循环节 小数的巧算 小数的变迁 五、应用题 整数和小数的简单应用题 整数和小数的一般应用题 平均数问题 归一问题 归总问题 和差问题 和倍问题 差倍问题 行程问题 相遇问题 追及问题 植树问题 盈亏问题 连续数问题 客斥 ……第二章 几何图形第三章 其他知识
第一章 数 二、整数 多位数的写法 夜游数字王国 小毅睡得正香，忽然被一阵“铃铃”的声音吵醒。他翻身起床，往外一看，哟，外面还黑乎乎的。是床头的闹钟在响吗？不。这“铃铃”的声音十分好听，分明是从屋子外面传来的。听，还响着呢。 他穿好衣服，走出家门，顺着声音找去。咦，家门口出现了一座巨大的椭圆形宫殿。宫殿里灯火辉煌。“铃铃”的声音正是从宫殿里传来的。小毅正伸头往里探望，忽然里面连蹦带跳地跑出来一个小孩。小毅一看，忍不住“扑哧”一声笑了。这个小孩长得多怪呀，鸭蛋形的脑袋，一根头发也没有，就像个阿拉伯数字“0”。 小孩很有礼貌地对小毅说：“欢迎你到我们这里来做客。” 小毅正要问个明白。小孩说：“我叫王小零。我带你去见见我们的国王。好吗？” “还有国王？”小毅十分好奇，就跟着王小零一同走进了椭圆形的大门。小毅看到正中的宝座上坐着年龄很大的国王。 小毅向国王鞠了个躬。零国王很客气地说：“欢迎你到我们王国来做客．通过这次访问，你对我们的居民有什么认识呢。” 小毅说：“王小零他怎么长得像‘0’呢？这太奇怪了！” 国王听到这儿，态度变得严肃起来：“看来你对我们的重要性认识不足。你知道孙悟空能耍金箍棒，叫它大就大，叫它小就小，不知道我们的王小零——数字‘O’，也有这样的神通。只要他站在一个正整数的右侧，就能叫这个整数扩大为原来的10倍。在你写数的时候特别要注意我们的王小零……” “小毅、小毅，赶快起床，今天要迟到了！”妈妈的声音传来了。原来小毅在做梦？ ……
汇总学科基本知识，学习技法灵活指导。 紧扣最新课标，适用多种教材；激发学习兴趣，引导自主学习；拓展知识视野，提高多种能力；内容权威实用，名师真诚奉献。
偶然间在书店遇到了这本书，随手翻翻，看到了一些有趣的数学知识和数学故事。想着这正可以买回去给家里上三年级，刚开始对数学产生兴趣的儿子看，就买下了。回家后自己忍不住先看了起来。第一章就看到了一个儿子总是追着问而我总是给不出个满意答案的问题：比亿还大的数目字有什么?----兆,京,垓,秭,沟,涧,正,载等。哈！没想到这里倒有答案。这是一本写给小学中年级孩子看的课外书，这么大的孩子很容易对一些有趣事物产生好奇心，也很容易对一些枯燥的事物失去兴趣。同样的内容，不同的切入点不同的描述方法会带给孩子不一样的感觉。当孩子触摸到这本书中展现出来的数学世界，再去课堂上接受正统的数学教育时，应该会感觉到亲切，感觉到数学有趣，数学不难吧。阿拉伯数字是阿拉伯人发明的吗？十进制跟手指头有什么关系？如果人长着八个手指头，今天我们是不是就在用八进制了？如何利用数学知识来变一些猜心术的魔法？如果当初把一天分成23个小时会是什么样子？……再看书中的一个小故事：卡尼和卢奇是一对好朋友，有一天，卡尼邀请卢奇一起去吃比萨饼，服务生把他们要的比萨饼平均分成了7块，卡尼对卢奇说：“卢奇，你吃４块，我吃３块。”“谢谢你，卡尼！”卢奇答道。过了几天，卢奇邀请卡尼又来到了那家比萨店，他们要了与上一次同样的比萨饼，这一次服务生把他们要的比萨饼平均分成了５块，卢奇对卡尼说：“上一次我吃的多，你吃的少；这一次我吃２块，你吃３块。这样，两次合合起来我们每个都吃了６块，就一样多了。”卡尼说：“谢谢你，卢奇！”他们说的对吗？这个故事对于理解分数以及分数的通分是绝好的例题，讲得浅显而又有趣。听多了概念，来一点故事，也许效果更好呢。看完了这本，就把高年级的那本也买下来了，一脉相承，应该也是不错的吧。