20世纪中国教育学科的发展与反思
2000-05-01
上海教育出版社
金林祥
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《20世纪中国教育学科的发展与反思》主要内容包括：20世纪前中国教育思想概览；中国教育学科体系初现(1901-1919)；中国教育学科体系的构建(1919-1949)；中国教育学科体系的演变(1949-1966)；中国教育学科体系的破坏(1966-1976)；中国教育学科体系的发展(1976-)等。教育学科的元研究旨在使我国教育学科在新世纪和新历史时期的发展，从“自在”走向“自为”，在自觉的建设和探索中走向成熟和完善。
《20世纪中国教育学科的发展与反思》是“教育学科元研究”丛书之一，是全国哲学社会学“八五”规划重点课题——“教育学科体系的建设与发展”研究的产物，是我国第一套以教育学科自身为研究对象的学术性丛书。教育学科的元研究以学科的存在为前提，这决定了它的主要研究方式是反思，是为了更好的反思，是为了教育科学“明天”的反思。因此，在反思的同时，它又在构建，在构建教育学科的自我意识，构建教育学科可能的发展前景，构建教育学科的新基地。
金林祥：上海市人，教育学博士。现为华东师范大学教育系中国教育史教授、博士生导师， 国务院特殊津贴专家。1991年获“全国优秀教师”称号。1994—1998年历任华东师范大学教育科学与技术学院院长、学前教育与特殊教育学院院长、华东师范大学教育学科博士后科研流动站站长等职。先后受聘担任英国开放大学客座研究员（1999年）、日本名古屋大学客座教授（2000年）、美国纽约市立大学客座教授（2002年）等。撰著及主编的主要学术著作《教育家黄宗羲新论》、《蔡元培教育思想研究》、《中国教育思想通史》（第四卷）、《中国教育思想史》（第三卷）、《中国近代学制比较海近代教育史》、《思想自由 兼容并包——北京大学校长蔡元培》等，参与撰写的著作《中国教育史》、《中国书院史》、《中国教育大系》等。
第一章 20世纪前中国教育思想概
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