制度下的教师文化
周海玲
山东教育
出版时间:
2006-7
出版社:
山东教育
作者:
周海玲
页数:
220
内容概要
教育科学是一门很实际的、应用性很强的学科,教育科学研究一定要贴近实际的教育生活,只有从实际出发寻求解决实际问题的途径,教育科学才有生命力。青年学者到教育实际中去,作较长时间的实地调查,是他(她)学术生涯中的重要一环。学会调查是科学研究的一项基本功。本丛书《基础教育质的研究丛书》收入的几本书所涉及的是学校的规章制度、学校中教师与学生、教师文化、学生文化和民族中学的特殊性,都是用质的研究范式去研究。学术性强,适合教育研究者及教育工作者参考用。 本书为《基础教育质的研究丛书》之《制度下的教师文化》。
作者简介
周海玲 女,教育学博士,上海理工大学管理学院讲师,法表过《以叙事方法研究教师文化的思考》等多篇文章。
书籍目录
序第一章 绪论 一 文化及教师文化的概念 二 关于方法论的思考 三 本研究的理论与现实意义 四 亲历研究第二章 学校:展示教师文化的平台 一 G高中的社会环境 二 G高中的学校发展:今非昔比 三 G高中“学情”:学得很苦 四 “教情”与“211课堂教学模式” 五 学校管理 六 Q中学:另一种平台 七 相关思考第三章 课堂教学:教师文化的展示 一 教学大纲:主流文化的代表 二 《药》等的诠释取向:坚持技术工具性,淡化政治工具性 三 《项链》等的诠释取向:人文价值观的弘扬,多元理解的失落第四章 教师交往:教师文化的另一种展示 一 班级内的人际交往 二 同学科教师之间的交往 三 教师与行政人员的交往 四 教师与家长的交往结语 加强校本培训提升教师文化 一 教师文化的得与失 二 基于校本培训的教师合作与和谐交往参考文献
图书封面
广告
下载页面
适应时代,是校长的助手。
写论文很有帮助