学会读写（阅读·写作）四年级上册（中小学生学会学习能力提升工程系列丛书)
2011-10
海峡出版发行集团，福建教育出版社
李胜利，田玉 编
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《中小学生学会学习能力提升工程系列丛书：学会读写（4年级上册）》着眼于阅读素养的养成和阅读教学质量的提高，旨在让学生从学习阅读开始，培养学生学会熟练掌握阅读方法，进而达到学会根据阅读目标的要求，运用阅读策略之目的。本书根据教学的要求，设计每周一节专门的阅读策略学习课用以集中学习。 课程通过提高阅读速度，学会整体感知文本，学会读整本书，从而大幅度地提升学生的阅读总量和阅读的广度；通过提高思维能力，提高解析文本能力，学会个性阅读，提升学生在阅读中的对话能力和创造能力。
李胜利，中国社会科学院文学所当代语文教学专业委员会教研中心副主任，中国阅读学研究会快速阅读联盟理事长，全国中语会理事。全国中语会刊《语文教学通讯》和《中学语文教学》封面、封二人物。1986年始提出“语文教学必须与语言实践相结合”的主张，在语文阅读教学和写作教学等方面进行了积极的探索，教改实验收到了良好的效果。著有《李胜利讲语文》，入选教育部语文出版社名师出版工程《名师讲语文》系列丛书。主编、参编教育教学用书《超级阅读》《快速阅读金钥匙·小学卷》《快速阅读金钥匙·中学卷》《高效阅读通用教程》《高效速读能力训练与检测》等书近200本，发表800余篇教育教学论文等作品。 田玉，中国高等教育学会学习科学研究分会副秘书长，中国当代语文教学专业委员会教研中心主任，原中国教育学会“十一五”科研规划课题“作文学评”总课题组组长。 设计并主持“微观视角下区域（学校）教育优质均衡发展模式研究”实验，目前全国已有16个区域参与培训和实验，效果显著。应邀在全国教师专业发展论坛以及清华大学、北京大学等地讲学上千场。 代表作有《新概念作文》《潜能作文》《中小学作文教学策略研究报告》《微观视角下区域（学校）教育发展模式研究》《基于关系的教育观》《教育温暖人心》等。
《阅读》：第一课 词语理解第二课 句子理解第三课 段意概括第四课 层意概括第五课 文意概括第六课 段落结构第七课 文章结构第八课 情感体验第九课 思想体验第十课 自主阅读第十一课 阅读质疑第十二课 阅读批判第十三课 想象阅读第十四课 推断阅读第十五课 多角度阅读第十六课 学期总结参考答案《写作》：第一单元 天淡云开古今同--换时感知第二单元 万物皆着我色彩--换情感知第三单元 横看成岭侧成峰--换位感知第四单元 领异标新二月花--选材立意第五单元 小荷才露尖尖角--综合训练第六单元 人间有味是清欢--综合训练第七单元 奈何凭尔曲行文--综合训练第八单元 雄图自足制中外--综合训练课程要求及活动建议成绩总表
看完电视以后，老王一整夜都没有睡好，第二天一大早就往武汉打电话，直到九点，那端才传来儿子的声音：“爸，什么事？”老王连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒潮快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给你寄……” 儿子漫不经心地说：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了，说：“知道了，知道了。”说完就放下电话。 老王刚准备再拨过去，电话铃声突然响了起来，是他住在哈尔滨的老母亲打来的，声音有点儿发颤：“天气预报说，北京今天有寒潮，你加了衣服没有？”寒风阵阵，穿过窗户的缝隙吹进室内，老王还来不及答话，打了一个大喷嚏。 母亲听到儿子的喷嚏声可急了：“已经感冒了吧！怎么这么不听话？从小就不爱加衣服……”母亲絮絮叨叨，从他七岁时的“劣迹”说起。老王赶紧截住母亲的话：“妈，你那边天气怎么样呀？”老人回答道：“雪还在下呢！”老王不由自主地愣住了。 在寒潮初袭的清晨，老王深深牵挂的是在北风尚未抵达的武汉的儿子，却忘了匀一些给住在北风起处的故乡的已经年过七旬的老母亲。人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发愣。 一队青年人在乡村的小路上行进。 一条小溪横在他们面前，挡住了他们的去路。小溪并不宽，第一个人略一迟疑，就腾地一跃而过，脚一着地就回头看看后面的人，眉宇间充满着胜利的微笑。 第二个也一跃而过。 第三个、第四个……都过去了。他们同样回过头来迎接后来者。 最后一个却不是这样，他默默地从旁边搬了块大石头，稳稳地放到小溪中间，然后跨上一脚，又一步跨到了对面。 “走吧。”他招呼大家后，又踏上了前进的道路。 还是这么几个人，来到了崎岖的山路上。山路旁边，有一根枯枝凌空伸到了路中间。 树枝横在眼睛前面，多不方便呀！第.一个人一伸手握住树梢，拉向身后，然后向前去；那树枝，待他一放手，又弹回原来的地方。 接着又是第二个人，第三个人……他们一一照例而过。 又是最后一个人，他是一伸手，握住树梢，但他又伸出一只手，很容易地把它折断了，轻轻一扔，然后快走一步，跟上了大家。 ……
《中小学生学会学习能力提升工程系列丛书：学会读写（4年级上册）》是全国语文教师专业发展基地实验用书之一。
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