文化素质教育文娱活动指导
2010-5
安徽教育出版社
陈荣胜
306
素质教育作为一种教育思想以育人为本。实施素质教育是社会发展的需要，是面对21世纪高新科技挑战的必然要求，是国家教育改革的必然选择。 《文化素质教育文娱活动指导》，旨在提高青少年的思想道德素质，培养青少年的能力和个性，促进青少年身心健康的发展。内容涵盖了文化素质、科技素质心理健康素质、思想道德素质礼仪素质、体育素质、活动课素质、环境教育、安全教育、法制教育等11大方面。
第一章 服饰化妆第一节 当前服饰概违第二节 着装的基本原则第三节 着装的注意事项第四节 着装礼仪附：女性着装类型第五节 佩戴饰物的礼仪附：戴眼镜的礼仪第六节 化妆第二章 健美第一节 面部美容第二节 头发的保护第三节 形体美第四节 怎样放松疲乏的肌肉第五节 女子健美第六节 男子健美第三章 集邮第一节 邮票概述第二节 邮票的种类第三节 新中国邮票上的编号第四节 邮封和邮片第五节 邮政用品第六节 纪念品第七节 邮票的价值第八节 集邮第九节 学生集邮活动的组织第四章 火花、烟标和门券的收藏第五章 钓鱼第六章 观赏鱼的养殖第七章 演出的前期准备第八章 学校演出活动指导第九章 节庆日和纪念日活动
当代的服饰似乎大多都过于考虑人们的审美性，每一件问世的服装都首先要考虑它的美观性，而实际上人们也不能不考虑其实用性。只是时至今日，经过多年的发展，服饰中的实用性已和审美性实实在在地贴近了，有时甚至可以说，两者已经基本E融合在一起了。 人类服饰发展的总的趋势是朝着“轻、薄、短、小”等方面发展，这里既包含了人们审美观念的变化发展，也表明了们对实用性的重视。与以前的服饰观念相比较，人们已较多地抛弃了那些复杂累赘的装饰效果，而更加注意和重视服装的舒适性、简单性和方便性·但我们却已分不清这些特点究竟是实用性，还是一种审美的观念了。 在当代人们的服饰观念中，实用性与审美意识仍是一对主要的因素，实用性通常比较活跃，它随时推动着后者的变化，使得人们在审美的过程中，首先注意服饰的实用功能。 在以农业生产为主的传统社会里，实用性与人们的审美意识之间存在着明显的分离，这主要是由于那缓慢的生活节奏造成的。中国古代的服装以宽袍大袖为基本特征，基本上很少注意到服饰的实用性，而突出了以端庄、文雅等特点的美化标准。这种局面与那些一家一户的生产，与人们之间散漫、悠闲，各自为生、老死不相往来的生活方式，有极为紧密的联系。在这种生活节奏中，文人们尽可以对酒当歌，写诗作赋，豪门贵族尽可以深居独宅中，独自品赏奇珍异宅，去造就那种文雅、端庄之美，而把服饰的实用性完全抛在脑后。 进入21世纪后，人们的生活节奏大大加快了，这刺激着人们注意到服饰的实用性，审美观念也由过去那种田园诗式的诗情画意，迅速地过渡到求简、求快、求短、求适等心理要求，一切复杂的装饰和繁琐的礼仪都成为不必要的累赘，而具有短小、简便、朴素等风格的牛仔服、茄克衫、T恤衫、超短裙等则受到了人们的普遍欢迎，审美与实用，在社会生活快节奏中迅速地向一起靠拢，融合的趋势非常明显。 ……
