室内设计
2009-7
湖南美术出版社
黄晞
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设计的发展一般与社会文化、科学技术的发展及时尚潮流的变化同步,因此,设计教育总是处在动态的发展之中。现代设计不仅要满足人们生活的需求,同时还引导着社会文化的潮流。功能性和超前性作为设计的双重性质,往往让高等设计教育显得滞后。如何培养学生,使之既能够适应社会的需求,又能够在未来的设计中获得可持续的发展,甚至成为引导设计潮流的新一代设计人才,是高等院校设计教学必须面对的问题。 完整的教学体系离不开明确的培养目标和科学的课程大纲。课程是设计教学的核心内容,无论是充满理想的教学目标还是庞大的教学体系,最终还是靠一个个具体的课程来完成。现代意义上的设计教育一般认为从20世纪初德国的包豪斯开始,包豪斯设计教学课程体系中最闪亮之处就是它的实践性,即培养学生动手的能力。本套教材的特色正是基于课程的实验性和现场感,通过基础理论的引导,注重课程内容和课程方法的创新。课程内容的创新主要是为了适应社会的需求、学科的发展;课程方法的创新则更加注重培养学生的创意能力和解决问题的能力。一些比较成熟的设计课程中,基础理论相对稳定,课程创新也就更多地体现在设计案例、作业练习、评判标准等方面的改革上。尤其是设计练习,我们更提倡的是加强设计过程的教学,而不是孤立地看设计的结果,过程往往能培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。 作为设计教学的设计者,我们不仅要求课程在教学过程中的创新,还要求设置创新的课程。创新课程既是对原有课程体系的更新和完善,同时又是在设计行业发展的迫切要求下,在不同学科的交叉过程中,为充实学生的知识结构而做的课程结构调整。当然,创新课程对教学的决策者或执行者无疑都是一个残酷的挑战,它意味着对原有课程的革命,直接涉及对原有部分课程的扬弃。但是,既然我们都认可设计是在动态中不断发展的学科,那么,我们也就应该充分认识、理解、适应和把握设计教学的持续性和它的开放性,不断创新,才能逐步形成相对完善和稳定的设计教学体系和教学模式。 本套教材着眼的是课程的建设与创新。首先强调课程自身的完整,并不将课程片面局限在某一个专业的范畴,而是使课程具有设计学科内部各专业之间的共享性;第二,强调教材的现场感,作者都是处在教学第一线的教师,教材中有大量设计作业案例的过程分析,内容更加贴近学生,更容易为学生所接受,让学生在教学过程中具有参与性:第三,强调教材的基本信息构成,将课程的基础知识与专业设计的应用技能结合,保证学生未来发展的可持续性。事实上,本套教材涵盖的课程较多,每个课程基本上按照课程的教学特点编写,体现出了作者的探索精神。我们期望各院校的教师、学生给予更多的教学反馈意见,使这套教材进一步完善。
本书是“广州美术学院艺术设计教程”之一,全书共分5个章节,主要对室内设计的基础知识作了介绍,具体内容包括室内设计的理论基础、室内设计“系统”要素、室内空间课程设置、设计过程与实施表达等。该书可供各大专院校作为教材使用,也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。 本书的教学内容循序渐进,先从室内设计的历史沿革包含的基本内容开始,结合广州美术学院的教学程序和学生作品,将室内(环境)设计的基本程序和方法作出介绍,然后讲解具体实际工程案例的室内设计过程,最后再讲述室内设计系统与其他设计系统(平面、家具、指示等)的结合。本书未重点介绍过多的硬件与技术指标,而力求从设计的策略性和思维性出发,强调设计的生成过程。对于室内设计的整体范畴来说,不仅仅包括一个知识领域,更包括一种思维方式,因为“室内设计从来都不只是一种单纯的解决问题的技能,更是一门有益于促成人与环境,人与人之间互相交流的学问”,掌握这个主题有助于我们从根本上去理解这一门学科。
黄晞,2000年毕业于广州美术学院附中。2004年毕业于广州美术学院设计分院环境艺术设计系,获学士学位。2007年毕业于广州美术学院设计分院环境艺术设计系,获硕士学位。中国建筑学会室内设计分会(CIID)会员,国际注册室内设计师(IDA),广东省集美设计工程公司高级设计师,广东工业大学艺术设计学院环境艺术设计系教师。曾参与项目:广东丽山温泉度假酒店(金叶子温泉度假酒店)规划、建筑、景观、室内设计,浙江湖州太湖阳光度假酒店室内及景观设计,肇庆悦凯酒店室内设计,肇庆华厦国际大酒店室内设计,苏州南都公寓样板间室内设计,韶关金棕榈度假酒店。
前言室内设计课程体系建立 一、设计基础类(一、二年级) 二、理论基础类(二年级) 三、设计课题类(三、四年级) 四、毕业设计(四年级)第一章 室内设计的理论基础 一、室内设计的历史发展与沿革 二、功能与形式的辩证关系第二章 室内设计“系统”要素 一、室内空间系统的组织和特点 二、材质 三、光线 四、色彩 五、流线与交通第三章 室内空间课程设置 一、课程设计——限定空间内的概念表达 二、课程设计——空间的自然发生第四章 设计过程与实施表达 一、室内设计的逻辑程序 二、设计表达 三、室内设计程序的动态框架第五章 室内设计与其他设计领域的融合 一、室内设计与陈设艺术设计 二、室内设计与平面设计 三、室内设计与景观设计参考文献后记
第一章 室内设计的理论基础 一、室内设计的历史发展与沿革 在历史上的很多时期,人们都向往室外生活,热爱户外和露天的感觉,正好反映了人类的大多数生活都是在室内度过的。由于自然条件的种种因素,人们大部分的生活如吃饭、睡觉、工作、烹饪、洗澡以及各种休憩的时间都是在室内空间里面,包括住宅、公寓、办公室、工厂、图书馆、教室、医院、博物馆、音乐厅、电影院等。现代很多行业化的职业也与“户内”概念有密切关系——现代农业生产大多要在拖拉机等各种农业机械的驾驶室内;现在的交通运输活动,例如驾驶公共汽车、火车、飞机、轮船,工作的场所都是在驾驶室内,总而言之,是在一个与户外开放空间相对的“封闭”空间内。室内的生活历程在我们的历史中占了很大的一部分。 室内设计对参与的人来说,无论是训练有素的设计师,还是非专业化的由兴趣自发的设计者,都是日常生活中不可回避的。我们对世界的认识,除了自然、社会和建筑的因素外,各种类型的生活空间的内部也是必不可少的一部分。在人类历史的不同时期中,人们不同的生活体验来源于他们生活的室内环境的不同:在古罗马的公共浴场中的奢靡的贵族;中世纪哥特教堂中的信众;在城堡中的贵族和骑士;在18世纪维多利亚时代连排住宅中的家庭世俗生活,这些都会令我们想到存在于这些场景中的当时的生活模式以及社会、经济、政治对其的影响。建筑物及其内部的布置都是出于某种且的而存在的,要么是受当时统治阶级的政治影响,要么是在长期的社会活动或文化现象下发生的积累。这种内部状况同时又反过来影响在其中居住、生活、工作的人们的活动。 ……
因为书名是广美的,就买了,但是买了之后我就傻了。。。