数学习题教学研究
2010-5
上海教育
陈永明名师工作室
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无
本书的重点不是“怎样解题”，而是“怎样教解题”。 本书提出了1个观点：要把隐性的解题经验显性化，算法化。 本书推荐2个优良的数学认知结构：解题模块和命题联想系统，这是算法化观点的具体化。 本书汇集了优秀数学教师的教学经验，有针对性地提出了习题教学的4个原则：典型原则、层次原则、“有序分析”原则、“归一”原则。 在寻找解题思路时，本书主张“有序分析”，提出了6个步骤和教学策略。
前言第一章 解题经验的显性化，算法化 第一节 改变题海战术，教师还是可以有所作为的 一、题海战术批判 二、形成题海战术的思想误区 三、形成题海战术的业务因素 第二节 科学进行解题基本训I练 一、既要掌握认知心理学，也要掌握行为主义心理学 二、重提行为主义 三、行为主义之弊 第三节 解题模块 一、数学认知结构 二、解题模块的特点 三、解题模块的好处 四、解题模块的局限性 第四节 命题联想系统 一、等价命题系统 二、下游命题系统 三、上游命题系统第二章 各教学环节中的习题教学研究 第一节 数学新授课环节 一、关于新授课的习题教学的一般认识 二、作为引入的例题 三、作为巩固的例题习题 四、有益于解题的数学新授课教学 第二节 数学习题课环节 一、关于数学习题课教学的一般认识 二、典型原则 三、层次原则 第三节 数学复习课环节 一、关于数学复习课的例题习题教学的一般认识 二、梳理双基时的例题习题配合 三、“归一”原则 第四节 数学作业环节 一、关于数学作业的一般认识 二、数学作业要体现以人为本 三、改进数学作业环节的几条建议 第五节 数学测验(考试)环节 一、关于数学测验(考试)的一般认识 二、改进数学测验的几点建议 第六节 数学试卷讲评课环节 一、关于试卷讲评课教学的一般认识 二、试卷讲评的实施第三章 数学解题教学研究 第一节 审题的教学研究 一、关于审题教学的一般认识 二、审题教学不单是方法指导 三、加强审题方法的指导 第二节 寻找解题思路的教学研究 一、关于寻找解题思路教学的一般认识 二、“有序分析”原则 第三节 书写解答过程的教学研究 一、关于书写解答过程的教学的一般认识 二、“会而不对，对而不全”造成失分的情况分析 三、书写解答过程的教学的几点建议 第四节 解题反思的教学研究 一、关于解题反思的一般认识 二、反思的内容第四章 习题的校本整合 第一节 习题校本整合的提出 第二节 习题校本整合的内容 一、同年级习题的整合 二、不同年级习题的整合 三、“三题”的整合参考文献
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对数学教师教学有很大帮助，对习题深刻的分析，使学生对数学理解有所加深。
对于数学教学中的习题所起到的作用作了深刻的分析，循序渐进，对于数学教学的理解有所加深。
这本书对于新老师来说，非常实用。如何教解题，这本书给出了一些很好的建议。
对于数学习题教学很有帮助，实在。
对于一线青年教师来说，很有帮助的一本书。习题教学是平时教学中很重要的部分，此书看后，很有启发
还不错的书~有很多习题的教学方法，可以借鉴
自己教学只有经验缺少理论，受益很大。
习题教师研究的好书
这本书一针见血指出教学出现的问题，对老师提高有帮助。
无论是教师还是家长，此书独有的参考价值无法估量，特别是模块法是作者多年研究的成果，很值得学习。
这本真不错，对习题挖掘很深，值得一看
这本书确实非常不错！刚看一点，早就想买这样的书了，希望大家都来买，支持下，好让工作者们进行更深入的研究！
以前会认为讲题就仅仅是讲题，读了这本书才发现如果将习题课讲好，学生收货会更多！
这本书真的很不错。让我学到很多实用的东西。非常感谢。
本书讲的实在
对于学生和老师，都有很大的帮助，推荐你们看看
非常适合教师
内容比较有深度，适合教师参考，开阔视野。
不错，书收到了，看着质量还行，内容还没有看。
很好，很好，值得买来学习一下！
介绍得较具体，很实用，高中的例子多些。
掩卷深思，读来相见恨晚。
讲解很详细，就是书太薄了
书是不错的，但是就是贵了点。
书非常好，不过大多都是初中内容。
多谢名师！
写得专业
此书对我很有帮助，值得好好一看。
速度快，内容挺好的，可惜的是太薄弱了……
陈永明
一个研究实际教学的人
这本书不错，理论性更强些。
这本书非常适合老师，挺好的。支持下~
我是教小学的，不过可以学习一下
找了多个网站，最终还是在你家找到了，看来买书还得找你家
资料还可以。比较新。
今天读完了陈永明名师工作室编著的《数学习题教学研究》一书。该书也是“新青年教师文库”之一，作者主要是一些中学中青年教师。
本书共分四章。
第一章，解题经验的显性化，算法化。实际上就是绪论，主要提出了两个概念：“解题模块”和“命题联想系统”。
第二章，各教学环节中的习题教学研究。讨论了新授课、习题课、复习课、试卷讲评课等环节的习题教学，以及对作业、测试的一些建议。
第三章，数学解题教学研究，主要强调了审题、寻找解题思路、书写解答过程、解题反思四个方面。
第四章，习题的校本整合。将“习题”与现在流行的“校本教材”相联系，提出了一些简单的整合方式。
读完此书，总的感觉是讲了一些实在话，谈了一些身边事。特别深刻的印象，似乎没有留下，当然可能是因为我读得还不够认真吧。
青年教师能写书不容易，哪怕是合著，不过与一些名家相比，差距还是显然的。
此书适合刚走上工作岗位的新教师阅读，可以少走一些弯路，尤其适合初中数学教师阅读，因为此书中的例题其实基本上都是初中数学，高中数学只是附带了一下。
以上纯属个人看法，如有不当之处，还请见谅。
教学教育经验的总结，很接地气。
书不像是新的。