英语(6下PEP)
2010-1
黄山书社
《配套练习》编委会 编
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随着教学理念的更新和教学方式的日趋多元化,课堂教学将成为一种动态的、发展的、真正成为师生富有个性的创造过程。为了迎接这种教与学的方式的挑战,引导学生将知识转化为能力,注重学习体验,指导学生开展研究性、探究性学习,必须改变每天都在进行着的习以为常的学习行为和方式。 创新是发展的灵魂。在编写这套丛书的过程中,我们始终坚持创新的精神,按照夯实基础,全面培养,自主学习,自我发展的编写指导思想,整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合,精心设计,最终打造了这套形式活、内容新、练习精的精品教学图书——《配套练习》。 丛书严格与教材同步,与教学同步,整套书分“配套基础练习”和“配套拓展练习”两个部分编写。 “配套基础练习”着眼于基础知识训练,以“巩固为主、发展为辅”,帮助学生理解、消化和巩固课堂所学知识。形式生动有趣,题型灵活多样,内容求实精练。 “配套拓展练习”侧重于方法与技能的训练,注重课堂知识的运用,发展思维,形成能力。遵循循序渐进、因材施教的原则,巧妙引导学生,让他们感受成功带来的快乐,从而培养学生独立自主的学习能力和创新能力,达到从学到练、从知识到能力、从实践到创新的教育目的。 “长路奉献给远方,江河奉献给海洋”,《配套练习》奉献给你,引你通向知识殿堂,通向锦绣前程。当然,在编写中也存在不足之处,希望广大师生提出宝贵意见和建议,我们会不断地完善与改进!
《配套练习:英语(4年级上)(PEP)》严格与教材同步,与教学同步,整套书分“配套基础练习”和“配套拓展练习”两个部分编写。“配套基础练习”着眼于基础知识训练,以“巩固为主、发展为辅”,帮助学生理解、消化和巩固课堂所学知识。形式生动有趣,题型灵活多样,内容求实精练。 “配套拓展练习”侧重于方法与技能的训练,注重课堂知识的运用,发展思维,形成能力。遵循循序渐进、因材施教的原则,巧妙引导学生,让他们感受成功带来的快乐,从而培养学生独立自主的学习能力和创新能力,达到从学到练、从知识到能力、从实践到创新的教育目的。
Unit 1 My Classroom第1课时第2课时第3课时第4课时第5课时第6课时Unit One自测Unit 2 My Schoolbag第1课时第2课时第3课时第4课时第5课时第6课时Unit Two自测Unit 3 My Friends第1课时第2课时第3课时第4课时第5课时第6课时Unit Three自测Recycle 1Unit 4 My Home第1课时第2课时第3课时第4课时第5课时第6课时Unit Four自测Unit 5 What Would You Like?第1课时第2课时第3课时第4课时第5课时第6课时Unit Five自测Unit 6 Meet My Family!第1课时第2课时第3课时第4课时第5课时第6课时Unit Six自测Recycle 2(A卷)Recycle 2(B卷)部分参考答案
(Daddy, mommy and John are in KFC, they are hungry now. ) Waiter: Good afternoon! What would you like for lunch? Dad: Yes, I'd like one hamburger and a glass of Coke, please. Mum. I'd like one chicken leg and one hamburger. How about you, John? John: I want a hot dog, a hamburger, some French fries, some bread, some juice and an ice-cream, please. Dad: Can you eat so much? John: Yes, oh ! I' m very very hungry now, Dad ! ( )1. They are at home now. ( )2. They are in KFC for dinner. ( )3. Dad asks two things. ( )4. Mum wants a glass of Coke. ( )5. John is very very hungry. ( )6. There are 3 people in the story. ......