英语（6下PEP）
2010-1
黄山书社
《配套练习》编委会 编
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随着教学理念的更新和教学方式的日趋多元化，课堂教学将成为一种动态的、发展的、真正成为师生富有个性的创造过程。为了迎接这种教与学的方式的挑战，引导学生将知识转化为能力，注重学习体验，指导学生开展研究性、探究性学习，必须改变每天都在进行着的习以为常的学习行为和方式。 创新是发展的灵魂。在编写这套丛书的过程中，我们始终坚持创新的精神，按照夯实基础，全面培养，自主学习，自我发展的编写指导思想，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合，精心设计，最终打造了这套形式活、内容新、练习精的精品教学图书——《配套练习》。 丛书严格与教材同步，与教学同步，整套书分“配套基础练习”和“配套拓展练习”两个部分编写。 “配套基础练习”着眼于基础知识训练，以“巩固为主、发展为辅”，帮助学生理解、消化和巩固课堂所学知识。形式生动有趣，题型灵活多样，内容求实精练。 “配套拓展练习”侧重于方法与技能的训练，注重课堂知识的运用，发展思维，形成能力。遵循循序渐进、因材施教的原则，巧妙引导学生，让他们感受成功带来的快乐，从而培养学生独立自主的学习能力和创新能力，达到从学到练、从知识到能力、从实践到创新的教育目的。 “长路奉献给远方，江河奉献给海洋”，《配套练习》奉献给你，引你通向知识殿堂，通向锦绣前程。当然，在编写中也存在不足之处，希望广大师生提出宝贵意见和建议，我们会不断地完善与改进！
《配套练习：英语（4年级上）（PEP）》严格与教材同步，与教学同步，整套书分“配套基础练习”和“配套拓展练习”两个部分编写。“配套基础练习”着眼于基础知识训练，以“巩固为主、发展为辅”，帮助学生理解、消化和巩固课堂所学知识。形式生动有趣，题型灵活多样，内容求实精练。 “配套拓展练习”侧重于方法与技能的训练，注重课堂知识的运用，发展思维，形成能力。遵循循序渐进、因材施教的原则，巧妙引导学生，让他们感受成功带来的快乐，从而培养学生独立自主的学习能力和创新能力，达到从学到练、从知识到能力、从实践到创新的教育目的。
Unit 1 My Classroom第1课时第2课时第3课时第4课时第5课时第6课时Unit One自测Unit 2 My Schoolbag第1课时第2课时第3课时第4课时第5课时第6课时Unit Two自测Unit 3 My Friends第1课时第2课时第3课时第4课时第5课时第6课时Unit Three自测Recycle 1Unit 4 My Home第1课时第2课时第3课时第4课时第5课时第6课时Unit Four自测Unit 5 What Would You Like?第1课时第2课时第3课时第4课时第5课时第6课时Unit Five自测Unit 6 Meet My Family！第1课时第2课时第3课时第4课时第5课时第6课时Unit Six自测Recycle 2(A卷)Recycle 2(B卷)部分参考答案
(Daddy， mommy and John are in KFC， they are hungry now. ) Waiter： Good afternoon！ What would you like for lunch? Dad： Yes， I'd like one hamburger and a glass of Coke， please. Mum. I'd like one chicken leg and one hamburger. How about you， John? John： I want a hot dog， a hamburger， some French fries， some bread， some juice and an ice-cream， please. Dad： Can you eat so much? John： Yes， oh ！ I' m very very hungry now， Dad ！ ( )1. They are at home now. ( )2. They are in KFC for dinner. ( )3. Dad asks two things. ( )4. Mum wants a glass of Coke. ( )5. John is very very hungry. ( )6. There are 3 people in the story. ......
