晨诵晚读
2010-9
吉林出版集团
周正华 编
243
儿童的智慧从哪里来?智慧，分为智和慧两个识系统。慧识長先天存有的，智识是后天学习的。学习知识的目的是为了转识曰雪，成智的目的则是为了开慧，打开先天的慧根。诵读经典，开启儿童的智慧之门。晨诵声潜入，帮孩子打开先天慧根；晚读润心维，助亥子聚识化智，存养慧识。
晨诵，是声音与黎明的共舞，是经典与美感的穿越。声音信启比文字符号更具有可感性，听觉形象和美感之间构成了直接情感对应关系，可以迅速拨动诵读主体感应的心弦。晨诵兼口治、目治、寻治，晨诵中文章的语气、节奏、句式和作者的情趣意旨都通过宮与情感的口诵表现出来。耳濡目染，畅达的语句，铿锵的声韵，周密向谋篇，形成优美的语感；潜移默化，儿童的天赋与潜能在轻松愉兑中得到最大限度的发展。
晚读，是宁静欣赏与思维训练，是知识向智力的转化。儿童刘厂熟读成诵的文章，自然而然地经过了一个潜滋暗长、积少成多、扫感到悟、从量变到质变的过程，实现语言与精神的同构共生。晚卖是心维具体的语言材料，通过对重点词句的理解、思想内容的感知表达方?的领悟、自我判断评价等形式对儿童的感官反复进行言语刺激，使儿童大脑皮层的细胞之间逐渐形成牢固的联系系统。
上卷
一、 我们选择早晨
1.黎 明
晚读：早晨最好
2.晨 歌
晚读：决不让时间溜过
3.早 晨
晚读：和太阳比早起
4.我们选择早晨
晚读：阳 光
5.谁也不许偷走太阳(节选)
晚读：再见，太阳山
二、 金子美玲?全都喜欢上
1.我和小鸟和铃铛
晚读：姥姥?的小院
2.奇 怪
晚读：苹果落地
3.杉 树
晚读：岳飞练字
4.全都喜欢上
晚读：画 画
5.牵牛花
晚读：小蓝花
三、 《三字经》选读(二)
(一)
晚读：我想知道
(二)
晚读：赏云
(三)
晚读：马虎先生
(四)
晚读：家
(五)
晚读：知了学飞
四、劳动的歌谣
1.总得有人去
晚读：虫和鸟
? 2.插 秧
晚读：羊妈妈收菜
3.蚯 蚓
晚读：庄稼的保护神
4.光明的追求者
晚读：种一片太阳花
5.收 获
晚读：收稻谷
五、因为一朵花
1.蒲公英
晚读：秋天的森林
2.水仙花
晚读：亲切的紫罗兰
3.因为一朵花
晚读：追蝴蝶
4.绿色的小人书
晚读：花儿为什么会开
5.叶子的眼睛
晚读：迷惑敌人的迷彩服
六、家乡插上金翅膀
1.玫瑰小镇
晚读：我的心愿
2.槐乡五月
晚读：啼 宾
……
下卷
智慧，分为智和慧两个识系统。慧识是先天存有的，智识是后天学习的。学习知识的目的是为了转识成智，成智的目的则是为了开慧，打开先天的慧根。诵读经典，开启儿童的智慧之门。晨诵声潜入，帮孩子打开先天慧根；晚读润心维，帮孩子聚识化智，存养慧识。 ——毛文凤（教育学博士后） 晨诵，我们除了蒙学、国学及名家经典的专题外，主要确立了自然、生命、平等、感恩、敬畏、游戏、艺术与爱等重大主题，反复吟诵，陶冶性灵。晚读，我们在思考中体悟生态、运动、文明、精神的力量，开阔心胸，端正品行。展诵晚读，读，善其身；读，行天下。 ——周正华
晨诵——相约黎明，拥抱展曦，用优美声音开启学习的旅程。晚读——品味语言，训练思维，用言语实践回归心智的田园。 晨诵开慧，晚读启智。
这本书不错，正适合孩子们读
帮同家宝宝买的，据说还可以
书很实惠，内容充实，教育孩子的好书。
就是因为从小记得多，中国孩子就是聪明
内容丰富多彩，不错。
书质量很好，小朋友很喜欢。下次还会在买的
给儿子买的。与课本同步，非常不错！
不错，又能阅读，还能做阅读分析。
一般，没有拼音
书很厚,内容很多,左边页为晨诵的文章,右边页为晚读的文章配有阅读理解题.纸张不是很好,书上的字颜色多样,有些颜色看起来不大清楚
给孩子买的，让 她每天读一读，适合低年级的孩子。
同步阅读，受益匪浅