国际汉语教学通用课程大纲

2009-9  

外语教学与研究出版社  

国家汉办/孔子学院总部 编  

　　《大纲》参照《国际汉语能力标准》以及《欧洲语言教学与评估框架性共同标准》等国际认可的语言能力标准，从跨文化语言教学的角度，吸收了现阶段国际汉语教学的成果与经验，对典型的汉语语言知识、文化知识等教学内容进行了梳理，并提供了具有可操作性的示例建议，以便于更多的国际汉语教学工作者在教学、师资培训、教材编写等方面参考使用。
　　国际汉语教学课程的总目标是，使学习者在学习汉语语言知识与技能的同时，进一步强化学习目的，培养自主学习与合作学习的能力，形成有效的学习策略，最终具备语言综合运用能力。
　　语言综合运用能力由语言知识、语言技能、策略、文化意识四方面内容组成。其中语言知识和语言技能是语言综合运用能力的基础；策略是提高效率、促进学习者自主学习和发展自我能力的重要条件；文化意识则是培养学习者具备国际视野和多元文化意识，更得体地运用语言的必备元素。

第一章　一级目标及内容
　一、目标
　二、语言知识
　三、语言技能
　四、策略
　五、文化意识
第二章　二级目标及内容
　一、目标
　二、语言知识
　三、语言技能
　四、策略
　五、文化意识
第三章　三级目标及内容
　一、目标
　二、语言知识
　三、语言技能
　四、策略
　五、文化意识
第四章　四级目标及内容
　一、目标
　二、语言知识
　三、语言技能
　四、策略
　五、文化意识
第五章　五级目标及内容
　一、目标
　二、语言知识
　三、语言技能
　四、策略
　五、文化意识
附录
参考资料

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