社会学导论
2008-1
华中科技大学出版社
风笑天
314
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本书以国内外同类教材以及国家教育部《社会学概论教学大纲》为参考框架，以我国的社会结构和社会生活实际为背景，对社会学学科的主要领域、基本范畴、重要理论和研究方法进行了系统、全面的介绍。全书精心选取了社会学概论中普遍涉及的内涵和主题，从社会的基本构成、个体的社会化、社会群体与组织，直到社会制度、社会问题、社会变迁等，都一一进行了详细的介绍。作者在编写过程中，积极吸收了当代社会学学科发展的最新成果，引用了大量实际研究的实例进行说明。全书内容充实，材料丰富，叙述简明，通俗易懂，总体框架和篇章结构十分合理，较好地体现了高等学校专业基础课教材体系规范、介绍简明的特点。 本书可以作为高等学校社会学、社会工作专业必修课教材，同时也可以作为文科相关专业基础课、选修课教材；还可以供关心社会现象、社会问题的读者，特别是各级政府相关部门实际工作人员和社会工作者阅读。
风笑天，1954年生于武汉，教育部社会学教学指导委员会委员，南京大学社会学教授，博士生导师；教育部高等学校社会学学科教学指导委员会委员，中国社会学会常务理事；美国社会学会会员，北美华人社会学协会会员。主要研究方向：社会研究方法、中国独生子女问题、家庭社会学、人口社会学、青年社会学。承担的课题主要有：“中国独生子女的社会化过程及其结果”（美国福特基金重点项目）、“电视媒介的社会控制功能”（国家社科基金项目）、“中国第一代独生子女的社会适应”（国家社科基金项目）、“三峡农村移民的社会适应性研究”（国务院三峡移民局重点项目）等。在《中国社会科学》、《社会学研究》等刊物上发表论文90余篇。主要代表作有：《独生子女：他们的家庭、教育和未来》、《现代社会调查方法》等。
第一章 绪论第一节 什么是社会学一、社会学的定义二、社会学的观点三、社会学想象力四、社会学的主题第二节 社会学的学科地位一、社会学与常识二、社会学的学科地位三、社会学与其他社会科学的关系第三节 社会学的特点与应用一、社会学的学科特点二、社会学的应用思考题第二章 社会学发展简史第一节 社会学学科发展的基本历程一、社会学的诞生及其背景二、社会学学科的发展阶段三、社会学在世界范围的早期传播第二节 创立和形成时期的社会学观点一、奥古斯特?孔德的社会学观点二、赫伯特?斯宾塞的社会学观点三、埃米尔?迪尔凯姆的社会学观点四、马克斯?韦伯的社会学观点五、乔治?齐美尔的形式社会学观点第三节 当代西方社会学理论的重要流派一、结构功能主义理论二、社会冲突理论三、社会交换理论四、符号互动理论第四节 社会学在中国一、20世纪50年代以前社会学学科的发展历程二、20世纪50年代至80年代的香港、台湾社会学状况三、1979年以后的中国大陆社会学四、中国社会学的代表人物思考题第三章 社会第一节 什么是社会一、社会的概念二、社会的主要特征三、社会的类型第二节 社会构成要素一、人口二、自然环境三、文化第三节 社会结构一、什么是社会结构二、社会结构的单位第四章 文化第一节 理解文化概念一、“文化”的定义二、文化的特征三、文化的功能四、文化评价的几种态度第二节 文化的内容与结构一、文化内容二、文化的逻辑结构三、文化变迁的原因四、文化变迁的方式与趋势思考题第五章 社会化第六章 社会角色第七章 社会群体第八章 社会组织第九章 社区第十章 社会相互作用第十一章 集体行为第十二章 社会分层与社会流动第十三章 社会问题第十四章 社会控制第十五章 社会保障与社会工作第十六章 社会制度第十七章 社会变迁与现代化第十八章 社会学研究方法后记
第一章 结论 在我们生活的世界里，存在着各种各样的事物，呈现出千奇百怪的理象。人类自古以来一直在不断地深索着自然界及人类自身的奥秘。人们总是不断地提出各种问题，同时又不断地能过研究和探索去回答这些问题。
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