机械设计实践教程
2012-10
王利华 华中科技大学出版社 (2012-10出版)
王利华
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为帮助考生在繁忙的工作学习期间能更有效地正确领会2013年全国建设工程造价员资格考试大纲的精神，掌握考试教材的有关内容，有的放矢地复习、应考，同时也应广大考生的要求，我们组织有关专家根据最新考试大纲，编写了“全国建设工程造价员资格考试命题趋势权威试卷”。 近年来建设工程造价员资格考试试题具有三个显著特点：一是理论性不断增强；二是试题的综合性增强；三是越来越注重对考生实际应用能力的考查。准备应考2013年全国建设工程造价员资格考试的考生应注意把握重点，重视新考点的复习应对，掌握重要知识点集群的方方面面，弄清相关知识点之间的联系和区别，积累基础知识，提升综合能力。 本丛书的编写理念：把握规律，科学命题；切合考纲，精选试题；抓住重点，各个击破；实战演练，轻省高效。 本丛书的价值所在：真题精髓，一脉相承；热点考点，一望可知；学习秘诀，一练即透；考场决胜，一挥而就。 本书根据建设工程造价员资格考试的最新命题特点，结合考试大纲相关信息，分析预测了2013年建设工程造价员资格考试的命题趋势；以建设工程造价员资格考试大纲为依据，以指定教材为基础，侧重于知识、理论的综合运用。全套试卷力求突出建设工程造价员应具备的基本知识和操作技能，内容翔实、具体，具有很强的权威性、适用性和可操作性。 在本书的编写过程中，专家们多次审核全书内容，保证了该书的科学性、适用性及权威性。该书凝结了众多名师对考题的深刻理解，能够帮助考生高屋建瓴地理解历年考题的命题思路和解题方法，同时还能帮助考生绕开考试中设置的陷阱，使其成为考场上的优胜者。 本书是在作者团队的通力合作下完成的，若能对广大考生顺利通过资格考试有所帮助，我们将感到莫大的欣慰。祝所有参加建设工程造价员资格考试的考生通过努力学习取得优异成绩，成为合格的建设工程造价员。 为了配合考生的复习备考，我们组织了专家答疑团队，以便随时答复考生所提问题。 由于编写时间和水平有限，书中难免有疏漏和不当之处，敬请广大读者批评指正。
《全国普通高等学校机械类“十一五”规划系列教材：机械设计实践教程》内容包括3大部分。第一篇，机械设计习题（16章），每章按五种题型涵盖了各章大部分知识点，全部给出了参考答案；第二篇，机械设计实验（7章），包括机械设计课程的7个典型实验；第三篇，机械设计课程设计（6章），较系统介绍了机械传动装置的设计任务、设计内容、步骤和方法，重点突出，便于课程设计的教学和自学。《全国普通高等学校机械类“十一五”规划系列教材：机械设计实践教程》力求内容精练，注重实际能力的培养与训练。
王利华，内蒙古民族大学机械工程学院教师。
第一篇 基础篇第一章 绪论 3第一节 概述 3第二节 护理心理学的研究内容和方法 9第三节 学习护理心理学的意义 12第二章 心理学基础 15第一节 心理现象与心理实质 15第二节 认知过程 19第三节 情绪与情感过程 33第四节 意志过程 39第五节 人格 42第三章 心理健康 60第一节 心理健康概述 60第二节 心理应激与应对 63第三节 心理社会因素与健康 76第四节 心身疾病 79第五节 危机干预 82第二篇 技能篇第四章 心理护理的基本技能 89第一节 心理评估 89第二节 心理测验 91第三节 心理咨询 97第四节 心理治疗 102第五章 心理护理 114第一节 心理护理 114第二节 心理护理的基本程序 115第三篇 应用篇第六章 病人心理 127第一节 病人与病人角色 127第二节 病人的心理需要 130第三节 病人常见的心理变化和心理问题 132第四节 不同疾病不同年龄病人的心理护理 135第七章 护理人员职业心理素质 147第一节 护理人员的角色心理 147第二节 护理人员的心理品质 155实践指导 163实践一 量表测验（2学时） 163实践二 危机干预的技能训练（2学时） 168实践三 心理咨询与治疗（2学时） 169实践四 病人心理调查实验（2学时） 171实践五 心理护理练习（2学时） 172实践六 护理人员心理品质及其培养练习（2学时） 172附录 问卷与量表 174附表1 症状自评量表（SCL-90） 174附表2 自评抑郁量表 178附表3 汉密顿焦虑量表 179附表4 护理人员用住院病人观察量表 180主要参考文献 182
《全国普通高等学校机械类"十一五"规划系列教材:机械设计实践教程》是按照教育部“十二五”普通高等教育本科教材建设意见（教高〔2011〕5号文），以“符合人才培养需求，体现教育改革成果，确保教材质量，内容先进创新”为指导思想，由华中科技大学出版社筹划、组织编写的全国普通高等学校机械类“十二五”规划系列教材。是最新专业目录中机械类（专业代码0802）下的机械工程、机械设计制造及其自动化、机械电子工程、材料成型与控制专业系列教材之一。在教材的编写中，着力构建满足机械工程师后备人才培养要求的教材体系，以机械工程知识和能力的培养为根本，与企业对机械工程师的能力目标紧密结合，力求满足学科、教学和社会三方面的需求；在结构上和内容上体现思想性、科学性、先进性，把握行业人才要求，突出工程教育特色。
