计算机文化基础
2010-9
大连理工大学出版社
张业平，简玉刚 主编
目前，适用于高职高专院校的《计算机文化基础》教材种类很多，归纳起来大致分为两类：一类仍是按传统的计算机文化基础课程的编写体系来组编教材，以知识为序讲解，理论与实验分开教学。另一类是采用案例式教学，以完成某个案例为目标，将知识技能融入教学中，教学采用的是理论与实验结合，理念是先进的，但案例之间缺乏关联，且与职业融合度不够，培养学生职业素养不够。
计算机基础是电子信息大类专业进行岗位基本能力培养的一门“宽基础、活模块”课程，而计算机文化基础是其中一个模块，是学生将来直接用于生产实践的实用技术。
本书一改传统的以知识点为大纲，不是简单地对功能进行罗列和概述，而是完全“基于工作过程”，以项目、任务为导向，精心选取各项目，递进式地组织各学习情境，构建课程的宏观教学设计，重点强调实用，突出实例，注重操作。
本书结合作者多年的教学与工作实践编写而成。分为7个学习情境，主要包括个人计算机资源管理、指法训练与输入法、求职书的设计与制作、学生成绩查询系统、公司简介的制作、学生选课管理数据库系统、操作系统安全配置。将计算机文化基础、Windows
XP操作系统、Office
2003、操作系统安全配置贯穿于7个学习情境中，每一个情境由情境描述、任务目标、实施步骤、知识拓展、巩固提高组成。着重提示引导读者进行模仿实践及创意实践，以更好地完成工作任务。
学习情境1 个人计算机资源管理
1．1 任务1设置个性化外观
1．2 任务2管理我的文件
1．3 任务3管理我的用户
1．4 任务4管理应用程序与系统组件
1．5 任务5管理我的后台资源
1．6 任务6查看我的硬件配置
1．7 知识拓展
1．8 巩固提高
学习情境2 指法训练与输入法
2．1 任务1学习键盘与正确的指法
2．2 任务2掌握汉字输入法
2．3 知识拓展
2．4 巩固提高
学习情境3 求职书的设计与制作
3．1 任务1制作个人求职书封面
3．2 任务2制作自荐书
3．3 任务3制作个人简历表
3．4 任务4毕业生就业推荐表
3．5 任务5展示荣誉证书
3．6 任务6制作目录
3．7 知识拓展
3．8 巩固提高
学习情境4 学生成绩查询系统
4．1 任务1制作学生基本信息表
4．2 任务2学生成绩分析表
4．3 任务3学生成绩管理分析表
4．4 巩固提高
4．5 知识拓展
学习情境5 公司简介的制作
5．1 任务1制作公司简介模板
5．2 任务2制作公司介绍幻灯片
5．3 任务3制作产品展示幻灯片
5．4 知识拓展
5．5 巩固提高
学习情境6 学生选课管理数据库系统
6．1 任务1创建数据库
6．2 任务2创建表
6．3 任务3优化表的性能
6．4 任务4维护表的数据
6．5 任务5查询统计表的数据
6．6 任务6制作简单的数据报表
6．7 知识拓展
6．8 巩固提高
学习情境7 操作系统安全配置
7．1 任务1管理用户账号
7．2 任务2配置防火墙
7．3 任务3安全综合配置
7．4 知识拓展
7．5 巩固提高
版权页：插图：
《计算机文化基础》：新世纪高职高专计算机基础教育系列规划教材。
