传统文化与智慧人生
2012-10
黄迪民 西北工业大学出版社 (2012-10出版)
黄迪民
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《传统文化与智慧人生》系统地介绍了中国优秀传统文化，突出了传统文化与人生智慧的展示。绪论从“国学热”说起，扼要论述了传统文化的影响，强调了在学习传统文化过程中汲取人生智慧。在其余章节中概要介绍了传统文化的重要组成部分：史学、伦理道德、文学、科技、哲学、教育学等方面的基奉理论，展示了传统文化丰富的内涵。本书结合肯年学生实际，从与青年联系密切的人生问题出发，突出阐述了传统哲学与人生价值、道德修养与处世人格、读书学习与人生道路等问题。《传统文化与智慧人生》适宜高中以上文化程度的读者阅读，特别适宜作为传统文化课程和美德课程的教材，同时也可以作为中外读者了解中国传统文化的读物。
绪论第一编 文化与传统文化概述 第一章 文化的概念与中国文化的开端 第一节 文化及其内涵 第二节 中国文化的开端 第三节 中国传统文化的特质及其相关概念 第四节 中国传统文化学习的意义与方法 第二章 古代史学概述 第一节 古代史学是中国文化的宝藏 第二节 古代史学的特色与巨大成就 第三节 中国占代史学的优良传统 第三章 传统美德与伦理道德概述 第一节 传统道德规范与传统美德的形成 第二节 中华民族的传统美德 第三节 中国伦理思想的基本原理及其历史发展 第四章 古代文学概述 第一节 古代文学的产生、发展及在中国文化中的地位 第二节 古代文学的辉煌成就 第三节 古代文学中的人文精神 第五章 古代科技概述 第一节 古代科学的伟大成就 第二节 古代科技之冠：四大发明 第三节 中国古代科技的特点和近代落后的原因 第六章 古代宗教概述 第一节 古代宗教是中国文化的组成部分 第二节 道教与占代文化 第三节 佛教的中国化与中国佛教 第四节 三教交融与儒学的宗教性第二编 传统文化的灵魂：古代哲学与人生智慧 第七章 古代哲学的思想传统 第一节 早期儒家思想 第二节 早期道家思想 第三节 中国佛教哲学 第四节 宋明理学 第八章 古代哲学的基本内涵 第一节 天人之学 第二节 变易之学 第三节 会通之学 第九章 古代哲学的字宙观与传统思维 第一节 古代哲学的宇宙观与人生境界 第二节 古代哲学的特征 第三节 传统思维方式和行为方式 第十章 传统文化的基本精神与人生精神 第一节 传统文化的基本特征 第二节 传统文化的基本精神 第三节 传统文化基本精神的功能和影响 第十一章 传统文化的价值取向与人生价值 第一节 天人关系的价值取向 第二节 群己关系的定位 第三节 义与利的价值取向 第四节 人格理想与价值目标第三编 传统文化的摇篮：古代学校与教育智慧 第十二章 古代学校源流与传统教育概述 第一节 古代学校的产生与发展 第二节 传统教育的内容及其特色 第三节 传统教与学的经验和特点 第十三章 先秦、两汉时期的教育思想与学人智慧 第一节 孔、孟、荀的教育思想 第二节 墨家、道家、法家的教育观 第三节 《学记》中的教育思想 第四节 两汉南北朝教育家的思想 第十四章 隋唐到宋明时期的教育家与学人智慧 第一节 韩愈的师道观 第二节 胡瑷的教育思想 第三节 张载的教育思想 第四节 朱熹的教育思想 第五节 王守仁的教育思想 第十五章 明清之际的教育家、思想家的治学思想和智慧 第一节 顾炎武的教育观 第二节 黄宗羲的教育观与治学思想 第三节 王夫之的教育观与治学思想 第四节 颜元的教育思想第四编 传统文化的践履：古人治国从政与处世智慧 第十六章 古代人治社会结构及其对文化和文化人的影响 第一节 宗法制度下古代社会结构的特征 第二节 古代君主专制制度的特点 第三节 传统专制社会对文化和文化人的影响 第十七章 运筹帷幄、多谋善断的处世智慧 第一节 姜子牙辅佐周王展示才华 第二节 管仲助齐桓公成就霸业 第三节 晋文公以“信”促成霸业 第四节 蔺相如“走险招”与“将相和” 第五节 张良“运筹帷幄，决胜千里” 第六节 郭嘉“奇谋”助曹操 第七节 刘备“摔阿斗”。以情取人心 第八节 诸葛亮善用“激将法” 第九节 李世民以“真诚”换忠心 第十节 武则天“智退”留后路 第十一节 赵匡胤用亲信巧得“天下” 第十二节 纪晓岚巧答乾隆帝 第十八章 刚柔相济、相得益彰的处世智慧 第一节 伍子胥刚柔相济辅佐吴王 第二节 吴起智慧用兵，厚待兵士 第三节 齐威王奖惩并举，一鸣惊人 第四节 孟尝君宽容傲慢之人才 第五节 韩信能忍“胯下之辱” 第六节 司马相如能屈能伸 第七节 “桃李不言，下自成蹊”的李广 第八节 苏武“忍苦”十九年返朝 第九节 班超刚柔相济、大度容人 第十节 孙权知错认错 第十一节 魏征与唐太宗刚柔互用 第十二节 唐伯虎为“佳人”之忍 第十九章 审时度势、巧用时机的处世智慧 第一节 卞和苦等“伯乐”与“怀才不遇” 第二节 楚庄王把握时机，称霸春秋 第三节 勾践“屈身”待契机 第四节 商鞅为变法，先取民“信” 第五节 孟子“对症下药”巧说话 第六节 苏秦“直话曲说”妙成事 第七节 樊哙“抓住人心”的赞美 第八节 从王莽“以退为进”看“进”“退”智慧 第九节 司马懿“装愚”待夺权 第十节 陈子昂出“奇招”一举扬名 第十一节 朱棣“储备力量，伺机而发” 第十二节 刘墉巧斗和大人 第二十章 “中庸”的处世智慧 第一节 孔子不做无谓之争 第二节 鲍叔牙宽怀大度“知友荐才” 第三节 晋周“重德慎言”做国君 第四节 萧何“为人谨慎”保性命 第五节 “悬鱼太守”羊续 第六节 鲁肃“慷慨”借粮 第七节 狄仁杰“桃李”满京城 第八节 曹彬不得罪“小人” 第九节 司马光的“做人之道” 第十节 徐达“谨慎”伴君王 第二十一章 “方圆”的处世智慧 第一节 郑庄公巧避内乱 第二节 司马昭巧用人 第三节 嵇康择友而交 第四节 王猛“用人之长，避人之短” 第五节 李泌辅佐三代皇帝的智慧 第六节 范仲淹“为天下”巧劝谏 第七节 朱元璋“卖乖”拢人心 第八节 海瑞为人处世的“灵性” 第九节 郑板桥妙笔战盐商与“难得糊涂” 第十节 袁枚方圆从政送“高帽”参考书目后记
黄迪民编著的《传统文化与智慧人生》结合当代青年的实际，从与青年学生联系密切的人生问题出发，介绍了中国传统文化的概念、理论、评价、影响及其核心组成部分，重点突出了传统文化的灵魂——古代哲学与人生智慧；传统文化的摇篮——古代学校与教育智慧；传统文化的践履——古人治国从政与处世智慧。目的是引导青年学生弘扬优秀传统文化，掌握传统文化的核心组成部分，从优秀传统文化中汲取人生智慧；积极地对待人生，不断地完善自我，树立正确的人生理想和良好的人生态度；培养高度的文化自觉和文化自信，提高文化素养，树立正确的人生价值观。
