网络综合布线设计与施工工作页
2010-5
厦门大学出版社
郑东生 编
94
当前，提高教育教学质量已成为我国高等职业教育的核心问题，而教育教学质量的提高与高职院校内部的诸多因素有关，如办学理念、师资水平、课程体系、实践条件、生源质量以及教学质量监控与评价机制等。在这些影响因素中，不管从教育学理论还是从教育实践来看，课程都是一个非常重要的因素。课程作为学校向学生提供教育教学服务的产品，不但对学生培养的质量起着关键作用，而且也决定着学校核心竞争力和可持续发展能力的高低。 “国家示范性高职院校建设项目计划”的启动，标志着我国高等职业教育进入了一个前所未有的重要的改革与发展阶段，课程建设与教学改革再次成为高职院校建设和发展的核心工作。漳州职业技术学院作为“国家示范性高职院校项目建设计划”的第二批立项建设单位，在“校企合作、工学结合”理念的指导下，经过两年的理性探索与大胆尝试，其重点专业的核心课程从来源到体系、从教学模式到教学方法、从内容选择到评价方式都发生了重大的变革，在一定程度上解决了长期以来一直困扰职业教育中课程设置、教学内容与企业需求相脱离，教学模式、教学方法与学生能力相脱离的问题，特别是在课程体系重构、教学内容改革、教材设计与编写等方面取得了可喜的成果。 漳州职业技术学院的六个示范性重点建设专业采用目前世界上先进的职业教育课程开发技术——工作过程导向的“典型工作任务分析法”（BAG）和“实践专家访谈会”（EXWOWO），通过整体化的职业资格研究，按照“从初学者到专家”的职业成长的逻辑规律，重新构建了学习领域模式的专业核心课程体系。
根据《网络综合布线设计与施工》课程的学习目标，按照网络综合布线设计与施工工作过程，在企业实践专家的帮助下笔者编写了这本工作页。本工作页以网络布线设计与实施职业综合能力培养为重点，具有鲜明的职业工作特征。所设计的3个学习任务具有从简单到复杂依次递进，无论学习任务大小和复杂度如何，每个学习任务都要求学生完成从明确任务、制订学习与工作计划、实施计划到评价反馈这一完整的工作过程。学生可在教师指导、工作页的引导下通过查阅相关的资料与技术手册，自主分阶段有计划地在理实一体化教室、施工现场完成学习内容和工作任务。学习中既强调网络综合布线应形成显性的、可测量的工作成果，又关注隐性能力的培养，充分体现高职教育课程职业性、实践性和开放性要求。
总序前言致同学“网络综合布线设计与施工”课程描述一览表《网络综合布线设计与施工工作页》学习任务结构图学习任务1 办公室布线设计与施工 1.1 学习任务描述 1.2 认知综合布线子系统结构 1.3 办公室现场勘察，分析用户需求 1.4 办公室布线方案设计 1.5 办公室布线施工 1.6 参考资料推荐 1.7 评价反馈学习任务2 办公楼布线设计与施工 2.1 学习任务描述 2.2 学习准备 2.3 现场勘察，分析用户需求 2.4 办公楼布线设计 2.5 办公楼布线施工 2.6 办公楼综合布线工程项目招标 2.7 办公楼综合布线工程项目投标 2.8 参考资料推荐 2.9 评价反馈学习任务3 园区网布线设计与施工 3.1 学习任务描述 3.2 学习准备 3.3 园区网布线设计 3.4 编制企业网络综合布线设计方案 3.5 制定企业网络综合布线施工管理方案 3.6 制定综合布线测试方案 3.7 综合布线系统工程的验收 3.8 参考资料建议 3.9 评价与反馈致老师后记
（5）以开放式为基准，尽量与大多数厂家产品和设备兼容。 该办公楼综合布线工程项目需进行公开招标，综合布线工程发包方作为招标人，你与你的团队作为单位的技术负责人，应该准备相关的资料，撰写招标书，通过发布招标公告或者向一定数量的特定承包人发出招标邀请等方式发出招标的信息，提出项目的性质、数量、质量、工期、技术要求以及对承包人的资格要求等招标条件，表明将选择最能满足要求的承包人与之签订合同的意向。 根据公司的业务范围与公司发展的需要，作为系统集成公司或网络公司的一名企业主管、项目经理或商务代表，及时获取相关的工程招标信息，根据招标方的要求，向招标人书面提出自己对拟建办公楼综合布线工程项目的报价及其他响应，参与投标竞争。 2.1.2学习目标 根据用户办公楼的实际应用需求，进行现场勘察，做出该办公楼的布线方案并进行施工。针对该项目工程，编制招投标方案。通过本课业的学习，你应该能够： 1.与建设方沟通，获取该办公楼的建筑工程图纸，根据图纸进行现场勘察，撰写勘察报告； 2.根据建筑物的实际情况，选择最合理的布线路径，绘制布线路由图； 3.做出办公楼综合布线需求分析，并与用户进行沟通，确认初步设计方案。
