边走边叹
2008-1
华东师范大学出版社
郑杰
265
无
《桂林…幸福是有良好理由的痛苦》、《北海…先得容得下自己》、《宁波…怕你受了过度的教育》、《镇江…童年的快乐是被成年人剥夺的》、《宁波…怕你受了过度的教育》、《阿坝…千万不可以在人前傲慢》、《镇江焦山…无挂碍，心中便无挂碍》……本书汇编了全国知名校长郑杰在一年时间里写给女儿的52封信，书中主要内容全都围绕基础教育展开，比较充分地展示了作者对我国基础教育的新思考。 本书很适合中小学教师和基础教育工作者阅读。
郑杰 上海市优秀教育工作者，上海市十佳青年校长，上海市十大教育新闻人物，上海市十大读书成材标兵，原上海市北郊学校校长。曾致力于学校制度重建，大胆尝试现代学校文化变革，引起教育界的广泛关注。其《给教师的一百条新建议》、《改造学校待何时》、《变革时期的教育
1 桂林…幸福是有良好理由的痛苦2 来宾…教育最缺的是静气3 南宁…人是不可被理解的4 钦州…在校长和教师的立场上，为他们代言5 北海…先得容得下自己6 顺德…人最大的敌人是他自己7 丽水…生于民间，死于庙堂8 武汉…媚俗才是真正的危险9 临淄…让自己突围10 黄山…发现和享受第三状态11 宁波…怕你受了过度的教育12 无锡…性格决定命运13 沈阳…日光之下，并无新事14 泰安…幸福和读书相关15 张店…没有鬼神的世界是乏味的16 永嘉…事业成功的标志就是你能安心地离开17 缙云…奢侈的生活会消磨人的意志18 阿坝…千万不可以在人前傲慢19 临沧…人生就如骑单车20 喀什…占多数的不一定都是正确的21 克拉玛依…直率是可爱的，也是可恨的22 绥化…不可使留恋和怀念成为他人的负担23 溧阳…要学会享受简单生活24 宿迁…功过是非都留给后人去说25 镇江…童年的快乐是被成年人剥夺的26 赤峰…人可以病弱，但必须坚强27 北京…人格是不能用于交换的28 镇江焦山…无挂碍，心中便无挂碍29 杭州…将不可能幻化为可能30 烟台…能成为满天星辰中的一颗31 杭州——富阳…如烟花般绽放的人生32 杭州红星大厦…站着死要比跪着生高贵无数倍33 富阳龙门镇…历史与文化是会断裂的34 常州…辩护是弱者常有的姿态35 杭州下城…人都是靠着希望才活下去的36 成都…每个人都仅仅是那暗夜里的孤魂37 江苏昆山千灯…好好研究些问题，做个有用之人38 金华…欺骗自己比欺骗他人更不道德39 宁波象山…比大海和天空更宽阔的是人的心灵40 北京石景山…今天的辉煌不能以牺牲明天为代价41 常州——仙桃…1％的灵感恰恰是决定性的42 无锡…长大了的滋味实在并不那么好受43 武汉——新乡…知音难寻也要寻44 绍兴…不可以鄙视爱情45 济南…在工作和不工作之间寻找平衡46 杭州清庭茶楼…英雄的字典里是没有“妥协”二字的47 潍坊…有时恨，也是一种眷恋48 镇江——扬州…做一个独立的民间教育者49 南京…真正心闲下来的人是要有所寄托的50 泉州…理性应成为一个人的脊梁51 溪口…欲保存志向,非得到苦寒之地52 杭州富阳——北京大兴…千万别去搞教育
1 桂林…幸福是有良好理由的痛苦 一君： 爸爸可能是世界上最幸福的人。什么是幸福？幸福并不在于吃饱喝足，也不在于光鲜体面，真正幸福的人是那些为自己的苦难找到良好理由的人，那是因为只要活着，就没有人能逃避苦难，我们无法逃脱那些必来的苦难，唯有勇敢地承担，那就只有自己给自己寻找承担的理由了。一君，每个人都要找到自己活下去的理由，而爸爸似乎找到了，怎么能不幸福呢？ 给女儿写信是起于一系列复杂的心理活动。那天在去杭州主持民问教育论坛的车上，我忽然非常想你，用手机给你发了短消息，你很久才给了个简短的回复，我的心绪有些失落。但是，我又在自己劝说自己，女儿正在长大，总有一天会拥有自己的生活，而且现在初中学习一定时间很紧，隔很久才回复爸爸的信息也符合常情，并不代表女儿不想念爸爸。中国人一向把自己的子女视为自己的一部分，说这是传统文化的精髓也罢，糟粕也罢，爸爸总也不能免俗。人在外，这一路从杭州到富阳，从富阳到常州，再从上海到广西，再到广东顺德，再到浙江丽水，又去江苏泰州，奔波劳顿之间隙，脑海中时时浮现你的脸，人性中那些最隐秘的本能的脆弱一定闪烁在爸爸的眼睛里，爸爸其实那么希望得到你的问候！ 平时，只要外出，家里书房的小黑板上都会有爸爸给你的留言，告诉你我的行程。这次也不例外，爸爸的留言说：“老爸去桂林，需要一周时间，我爱你，在每一周！”昨天，你给我发了收到留言的短消息，我想女儿是不是觉得老爸很“肉麻”？又是不是在脑海中掠过一丝漫不经心的好奇和疑问：“为什么，为什么总爱颠簸？”而当我对你说，去了那么多地方作报告我都分文不取时，我不知道你会如何想，是为我骄傲，还是对我不解？ 这种种因素促成了我的一个写作计划，就是给我成长中的女儿写信，告诉你我的行踪，告诉你中国有多大，告诉你我亲眼所见的中国教育的面貌，告诉你中国的事有多么难办，告诉你我的忧虑之所在。 ……
一年来，爸爸独自行走，远远地离开上海，正越来越远。爸爸走上了一条不归路了，这不是一条可以用空间概念来丈量的路，而是一段又一段心灵的路途。写这些信不仅是给将来的你读的，也是给现在的热爱教育和关心爸爸的人读的。每个人会从爸爸的信里读到他们想读到的东西，甚至还可能读到悲观和绝望，读到心的颤抖，但是这些都和爸爸无关。 爸爸是在记录自己的心灵，是将心里的一个又一个结打开。那颗被禁锢已久的几乎生了茧子的心，在这一年中是如何在我一生中唯一一次终于呼吸到了清新的空气，享受到了格外充足的阳光。一君会从信中看到爸爸是如何靠着自己而拓展了自由，而成为了一个新人。 这一年，对爸爸来说就是一辈子，365天，有了很多人可能一辈子都不会遇见过的那么多次艰难的选择，而我的每一次选择都是在拓展自己的新的更大的自由。爸爸为自己骄傲，因为有能力掌控自己的命运，并真正地将自己的信念化作了行动，虽然可能为此付出很大代价。 在爸爸看来，离开学校甚至离开教育，并不是失败，而是成功，是战胜了自己的怯懦后的真正的成功，爱教育成了离开教育的原因。 ——郑杰
无
这是一本很好的书，真实地反映的中国现代的教育概况，在对这一切的感想与感悟，大胆地评论，大胆的批判，中国的教育就是需要这样的人——郑杰。中国太缺乏这样的人了。在中国社会，包括官方的，民间的，我认为这样的人生活是很痛苦的（我指的是郑杰老师这一类人）。我很有同感，我虽然没有亲身的去体现过，但太多太多的实例已让我们目瞪口呆。任何国家，任何地方都需要 像郑杰这样务实的敢讲真话的人。但我感到他与我的思想一样，唉，总之一言难尽。中国的教育，到现时来说还是很悲哀的。我们在悲哀中无可奈何的工作、生活，如郑杰所说的有“在爸爸看来，离开学校甚至离开教育，并不是失败，而是成功，是战胜自己的怯懦后的真正的成功，爱教育成了离开教育的原因”。
其实还没有开始看呢：）之前听过郑杰老师的讲座，很喜欢。前几天买了一本，同事先拿走了，说是很好看。可惜还没来得及看完就被我送了人（自己也是什么都没有看），现在又买了一本，还是先给同事看完吧，自己再等等...觉得应该是自己比较喜欢的一本书...
看了几本妈妈写的书，爸爸的育儿经验也值得学习！
还行，一个很有个性的人，读得有点马虎
这本书买回来后,有点期待,一口气把它读完,但是没有想象中的好.
值得一读的充电书。
自己也是老师，女儿也刚上一年级，看了这书，真的很有感触！
书到的挺快的
嘿，不错
边读边叹
——郑杰《边走边叹》读书杂记
从网上买回了另类校长郑杰的书《边走边叹——一个校长写给女儿的52封信》，我是边读边叹！
一个父亲，一个校长，对教育的痴爱让他行走在中国的大地上，每到一个地方，他都想到给自己的女儿写一封信，一年之内，写了52封信。
我读到了一个父亲颤抖的心，因此，在这种颤抖中，我又仿佛看见了自己。
当读到郑杰对自己的女儿说：“我的宝贝女儿，千万不要搞教育”不禁潸然落泪！
如果说，周国平的《宝贝，宝贝》是他用哲学家的眼光和诗人的语言编织出来的一朵娇媚的花，一首柔美的诗，一幅无邪的画；那么，郑杰的这本书则是一个父亲用犀利的眼光、用痛楚的心，加上正直博爱为佐料拌出的酸辣粉，有爱心有良知的教育者看了无不唏嘘感叹！
一言难尽的收获
一睹为快，边读边叹，痛并收获着！
郑杰对教育的深忧远虑，对女儿的疼爱呵护，对朋友的真诚相待，对历史文化的洞察，对人际关系的解读，对社会积弊的解剖，对自然风光的痴迷，无不通过一封又一封耐读的信传递给了每一个热爱教育的人。
因为爱，所以离开！孤独地行走在大地上，他的草根情结，他的民间情怀，他的破茧而出无不让人称奇令人艳羡！
他的勇敢他的真诚他的睿智他的坚持他的直率他的豪爽无疑会成为中国教育界的一道永不褪色的风景！
我常常被他牵着，走到很远很远的城市，领略繁华背后的艰辛与无奈；我常常跟随着他，走到很远很远的乡村，感受贫穷背后的淳朴与追求！
于是，也庆幸着，也痛苦着，也快乐着！如此复杂的情感均源于那颗对教育深爱的心！
后记：《边读边叹》一书读得很快，读了之后，我又推荐给老公读，深深的痛苦让我几乎难以下笔。至今，耳边还回响着郑杰太多太多振聋发聩的扣问！像郑杰这么有名有实力的人面对当今教育尚且如此痛苦，我等平凡弱女子，又能奈何？
正好，读完此书，又读到了另一个因为不能认同现行教育体制而毅然辞掉清华大学美术学院教授的人物——陈丹青的故事。
我只能说，一个可以辞掉公职的人是有脾气的，一个可以辞掉公职的人还必须是有底气和才气的！
可是我一样也不具备，于是，我就只有好好的端着自己的饭碗，尽量做一些还能对得起自己良知的事情吧！
边走边叹,叹息还是感叹！题目真好，内容更好！教育界现实中的困惑！
正在读，有很大新鲜感。
同学推荐，读起来很好
真的是值得一读
开学时老师推荐的书，还没看完，希望看完后有些启发。
每到一个地方，都能写点东西给自己的孩子，这样的家长确实难得。但给孩子写信又不说教，这就很难做到了。这本书适合读初中或高中的孩子读。其中的情绪和想法还是比较个人化。不推荐给各位老师同行看。
本想给先生选一本教育类的书，结果发现作者抒发感情的方式太主观、太直白，我感觉不好。
作者还是努力想表达出自己的思想来，不过，我觉得他可能是个比较好的思想者和实践者，却不是一个好的作者。道理其实都差不多，看你如何结合自己的经历，把道理表述得清晰以至可爱，易于被人接受。从这方面来讲，此书尚欠缺很多……