大夏书系·今天怎样“管”学生
2008-6
华东师范大学出版社
李茂
222
无
《今天怎样“管”学生》像一个处理学生问题的工具箱，教师在有空的时候翻一翻，就可以找到自己能用得上的办法。
前言 教师对学生的专业态度纪律管理（上） 纪律管理的基本原则 纪律管理的普遍原则 学生通向自律的4个阶段 跟纪律有关的四大基本现实 有效纪律管理的4个思想准备 小学生纪律管理要点 中学生纪律管理要点如何制定纪律规则 对规则的七大常见误解及正解 关于规则，教师应该告诉学生什么 制定规则的时间 制定规则的原则 制定规则应如何措辞 如何把规则教给学生 如何让学生参与制定规则 小学生适用的规则 中学生适用的规则 其他场景的规则 其他可供选择的学生纪律规则清单 课堂程序比规则更重要纪律管理（下） 课堂纪律管理的13种策略 如何制止学生的干扰行为 如何向学生发出警示 上课中途如何跟学生进行单独的纪律谈话 纪律管理的5个特别安排 处理课堂违纪行为的程序 最容易让学生逆反的措施 如何应对教室的混乱局面（高中适用） 如何处理学生的破坏性行为 如何使用“学生行为协议” 使用行为协议的益处 怎样制定行为协议 制定行为协议的步骤 ……学生激励机制师生互动与沟通班会和日常班级活动教师、家长沟通与家校合作家长会家庭作业管理附录本书主要参考资料
纪律管理（上） 学生通向自律的4个阶段 第三阶段：取悦他人阶段 大多数初中和高中低年级的学生处在第三阶段。他们开始有了一些自律能力，但总的说来，他们需要成人对他们提要求，他们在乎其他人对自己怎么看，且希望得到成人的喜欢。 对于这个阶段的学生，你需要对他们进行温和的提醒。最好不要对他们保持强势，这虽然也能起作用，但并不是他们真正需要的。 有的学生在不同教师的课堂上表现不同，因为他们觉得自己与不同教师的关系不一样。他们还没有完全学会如何跟他人建立起互信关系，对于他喜欢的教师，他会表现得好，但对于自己不喜欢的教师，或感到对自己不够好的教师，他们则是另一种表现。 第四阶段：自律自觉阶段 处于第四阶段的学生基本上不会出什么问题。他们已经有对错观念。尽管很多初中和高中学生偶尔能达到这个水平，但能长期保持的只有少部分人。他们是教师特别喜欢的学生。无论教师是否在场，他们都会很自觉，因为他们知道，这样做是对的。 这个阶段的学生是不欣赏强势的管理的，他们对其他学生迫使教师利用太多课堂时间处理纪律问题感到厌烦。 尽管大多数学生并没有完全达到这个水平，但有关的道理都是知道的。教师在课堂上安排的合作学习对他们来说是一个促进，有助于培养他们的自觉和自律。 教师怎么面对学生的四个阶段 科尔伯格描述的道德发展水平不止这四个阶段，但更高的阶段很少在中小学学生身上出现，事实上，很多成人的发展水平也不过如此。 ……
《今天怎样“管”学生：西方优秀教师的教育艺术》是一本关于技巧、方法和策略的书，也是一本关于态度的书。 如果教师在面对学生时心中有一个清晰、明确且坚定的专业态度，那么，他在考虑具体问题的处理方式时便不会迷失方向。 他不会再恶狠狠地训斥那些调皮捣蛋的学生，不会对那些没有听懂的学生不耐烦，也不会当着众多学生的面去跟顶嘴的学生争辩，不会让犯了错或成绩差的学生的家长难堪。 教师失去的是架子，赢得的是尊重。 这种意义上的态度，比起“无私奉献”、“爱生如子”来，或许是更有现实意义的师德。 此商品有两种封面，随机发货！
无
此书被誉为"处理学生问题的工具箱",实际上也确实对班主任在对学生的管理方面起到了很好的指导效果.
这算是一本不错的关于管理学生的技巧，策略，方法的书。
这本书的知识很好地指导着我们怎么教育我们的学生，教育我们的孩子。
今天刚收到书，居然是蓝色封面的，换新装了也没说。不过也还挺好看的，质量也很不错。
作为年轻教师，多看看这些书籍，很有收获！
很不错的书，值得每个教师读一读。
虽然实际情况有甚多不同，但是确实值得一看。
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方法具体，可操作性强。
有实际操作意义
这是一本难得好书，有很多很好、很实用的方法与策略，可操作性强。
我是一名老师，这本书对我帮助很大，很感谢有这本好书！
很不错的书，建议新老师看看，推荐！
前面内容很不错的，给学生分成几种类型，感觉很特别；后面的内容扫了一眼，感觉一般
这本书还不错，我带到办公室，同事们都争着看，有一些值得借鉴的具体办法，但要根据自己的具体情况灵活运用。
内容没问题，书皮换了个颜色？？？
过于琐碎。
建议做老师的都看一看！
书里描述的东西，比较实用，很有指导性！
送人的，适合老师的专业书，粗略翻了下，还不错
西方的就是西方的，放在中国一般的教育环境下来看，难免格格不入。受受启发就好了，不要觉得不实用啊！
教育是一个课题，值得借鉴
现在的孩子各有各的思想，不适合统一管理
这本书有点像工具库，班主任在工作中遇到问题可以在里面寻找解决的具体方法，但是此书提供的一般的解决方法，在思想上没有太多的指导
内容还没看，但为什么书的封面是蓝色的？
看了有点收获！但是没有一口气看下去的冲动，不是很吸引人！
觉得有些内容在网上看到过
还可以。不过很多理论都是我以前从外国一些教育学书上看到过。