重难点手册
2006-8
华中师范大学出版社
王后雄
406
410000
体例特色与使用说明： 新课标：贯彻新课标精神，定位新课标“三维”目标，贴近新课标高考大纲要求。注重学习规律和考试规律的整合，全面提升考试成绩和综合素质。 大突破：突破传统的单向学习模式，将教材知识、拓展知识和隐性方法类知识植入新课堂，立体凸现学科知识结构和解题方法规律，破解高考“高分”瓶颈。 讲实用：完全同步于新教材，导-学-例-训四位一体，落实课程内容目标和考纲能力要求，揭密高考解题依据和答题要求，破解重点难点。 大品牌：十多年的知名教辅品牌，一千多万学子的全程参与，十余万名化学教师的倾力实验，堪称学习规律与考试技术深度融合的奇迹，缔造着使用效果显著、发行量惊叹的神话。 课标考纲双向解读 根据课程标准“三维”目标和高考大纲要求，提醒您每节内容的知识、方法和能力要求。引导学习方向，把握考试对知识、能力与题型要求。 重难疑考四点梳理 系统整理考点，由易到难突破重难点，拓展知识凸现解题迁移点，帮助您理清知识线索，形成结构，强化记忆，全程归纳学习。考试知识点和思维。 解题规律与技巧 结合每节内容，挖掘教材隐性的策略性知识——解题方法类知识，以规律——题例——反思搭建思维平台，核心内容彰显学习科学规律，系统提升解题思维能力。 新典母题归类探密 以知识组块的子考点为目，精选典型、优秀考试母题。分类总结题型特点，点拨解题思路，传授方法技巧，探讨命题规律，实现举一反三。 三级题型优化测训 基础题、能力题、探究题分层测训，兼顾各类学生的学习要求，以考试标准阶段性训练，以多样性和选择性设题，题目难度适中，是考试取得高分的必经阶梯。 知识总结与能力整合 对每专题的重点、难点、考点知识和解题规律进行科学的梳理和提炼，优化知识结构，最新高考题例释，帮助您认识高考考查类型、角度和深度。全面提高复习和考试水平。 能力测评试题 选择新颖、典型、难度适中的试题进行检测，引领主干知只，使您在考试中立于不败之地！ 点拨解题思路 稍有难度的试题皆提供详实的解题思路，标准答案规范，能使您养成良好规范的答题习惯。
王后雄，享受国务院政府特殊津贴的教育专家、华中师范大学化学学院教授、硕士研究生导师，从事化学课程与教学论、教育考试等教学及科研工作，现任华中师范大学化学教育研究所所长、华中师范大学考试科学研究中心主任。首倡的“化学教学诊断学”、“中学化学目标控制教学法”
专题1 化学家眼中的物质世界 第一单元 丰富多彩的化学物质 一、物质的分类及转化 ◇思路·方法·新◇ 物质分类的策略 二、物质的量 ◇思路·方法·创新◇ 有关物质的量计算的几种基本类型 三、物质的聚集状态 ◇思路·方法·新◇ 平均摩尔质量的计算和应用 四、物质的分散系 ◇思路·方法·创新◇ 常见分散系的比较 第二单元 研究物质的实验方法 一、物质的分离与提纯 ◇思路·方法·创新◇ 物质分离和提纯的物理方法 二、常见物质的检验 ◇思路·方法·创新◇ 物质鉴别的常用方法 三、溶液的配制及分析 ◇思路·方法·创新◇ 物质的量浓度计算的基本类型 第三单元 人类对原子结构的认识 一、原子结构模型的演变 ◇思路·方法·创新◇ 1～20号元素微粒结构的特点 二、认识原子核 ◇思路·方法·创新◇ 相对原子质量的含义和计算 专题1知识总结与能力整合 专题1能力测评试题专题2 从海水中获得的化学物质 第一单元 氯、溴、碘及其化合物 一、氯气的生产原理 ◇思路·方法·创新◇ 实验室制取气体应考虑的若干问题 二、氯气的性质 ◇思路·方法·创新◇ 氯水的成分和性质 三、氧化还原反应 ◇思路·方法·创新◇ 物质氧化性和还原性相对强弱的判断方法 四、溴、碘的提取 ◇思路·方法·创新◇ 化学试剂存放的一般规律 第二单元 钠、镁及其化合物 一、金属钠的性质与应用 ◇思路·方法·创新◇ 氧化钠和过氧化钠的性质比较 二、碳酸钠的性质与应用 ◇思路·方法·创新◇ 二氧化碳与强碱及碳酸盐与强酸的反应规律 三、离子反应 ◇思路·方法·创新◇ 判断溶液中离子能否大量共存的规律 四、镁的提取及应用 ◇思路·方法·创新◇ 守恒法在化学计算中的应用 专题2知识总结与能力整合 专题2能力测评试题专题3 从矿物到基础材料 第一单元 从铝土矿到铝合金 一、从铝土矿中提取铝 ◇思路·方法·创新◇ 氧化物知识归纳 二、铝的氧化物与氢氧化物 ◇思路·方法·创新◇ 有关氢氧化铝沉淀量的图象分析 三、铝的性质 ◇思路·方法·创新◇ 铝与酸、碱反应的实质及相关计算技巧 第二单元 铁、铜的获取及应用 一、从自然界获取铁和铜 ◇思路·方法·创新◇ 金属活动性与金属冶炼方法 二、铁、铜及其化合物的应用专题4 硫、氮和可持续发展期末综合检测题参考答案与提示
还满意