职业生涯规划
2009-6
北京理工大学出版社
彭奇林 编
141
243000
职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。 通过本课程的学习，学生将掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，有助于树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，进而形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
付宁波，江西省南昌进贤人，2001年以专业第二名的优异成绩考入中国美术学院版画系。2003年在中国美术学院举办个人速写展。作品选人《高等美术院校精选作品集》2004年对西安，延安，永乐宫，敦煌，龙门石窟，青藏等地进行艺术考察。2006年创办南昌艺新文化艺术专修学校。并出
第一章 职业生涯规划与职业理想 第一节 面向未来的职业生涯规划 第二节 职业理想的作用第二章 职业生涯发展条件与机遇 第一节 发展要从所学专业起步 第二节 发展要立足本人实际 第三节 发展要善于把握机遇第三章 职业生涯发展目标与措施 第一节 确定发展目标 第二节 构建发展阶梯 第三节 制定发展措施 第四章 职业生涯发展与就业、创业 第一节 正确认识就业 第二节 做好就业准备 第三节 创业是就业的重要形式第五章 职业生涯规划管理与调整 第一节 管理规划，夯实终身发展的基础 第二节 调整规划，适应发展条件变化 第三节 科学评价职业生涯发展
第一章 职业生涯规划与职业理想 教学目标 引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。 教学要求 认知：了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。 情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。 运用：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。 一、职业与职业生涯 （一）职业的概念 “职业”这个词在我们日常生活中并不陌生，比如编辑、护士、医生、教师、警察、司机等等，都是具体某种职业的从事者。英文表达职业的词是career，也可译为生涯、经历、事业。对职业这一概念的理解，可以从不同的角度把握其不同的深层含义。 从词义学的角度看，“职业”一词，由“职”和“业”构成。“职”即职责、天职、权利和义务。“业”即事业、行业。所谓“职业”，顾名思义就是一种承担了某种责任、义务的行业性、专门化的活动。从经济学的角度来看，美国学者阿瑟·萨尔兹在《社会科学百科全书》中将“职业”定义为：人们为了获得经常性的收入而从事连续性的特殊活动。我国学者认为：“职业是劳动者能够稳定从事的有酬工作”。从经济学的角度可以看出，职业是社会分工体系中劳动者所获得的一种劳动角色，是一种具有社会经济收益性的活动。
