新课标·初中语文晨读晚练周计划
2009-9
北京理工大学出版社
刘树江 编
180
150000
《全日制义务教育语文课程标准》阅读目标规定：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”“默读有一定的速度，默读一般的读物每分钟不少于300字”“借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩”“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思，体会出表达效果”“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断”“学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息”。本套《初中生晨读晚练周计划》就是依照义务教育语文课程标准，并依据初中生每个年龄阶段的心理特征，科学设计了全书的各个章节和板块，有效激发了学生学习的积极性，内容丰富多彩，目标简单明了。本套丛书立足于课堂，着眼于课外，系统地收录了初中语文学习中涉及的主要内容，将基础知识、考试内容、命题探索融为一体，为学生语文素养的提升奠定了基础，并实现由“语文小课堂”向“人生大课堂”的转轨过渡。 晨读：晨读是一种增长知识，探索知识奥秘的有效方式。每天早上晨读，并且习惯成自然，把晨读作为完善自我的内在需求，时时读、处处读，加强自身的语感。这种良好的习惯会使学生受益终身。 晨读古诗词：选取意境悠远的古诗词，增加学生古诗词的阅读量，改变传统古诗词教学中重字词的解析，轻诵读和感悟的现状，便于学生感受古诗文的魅力，提高审美和想象能力。 晨读美文：选取亲情、励志主题的优美文章，在培养学生语感的同时，引导学生爱亲人、朋友，热爱祖国的大好河山，做有德行的人，并从中获得美的阅读享受。 晨读文言文：选取文字优美、人文性强的文章，采用朗读并结合学生心理加以赏析，激起美感，从而引发学生学习文言文的兴趣。 晚练：主要针对阅读目标来进行训练和考核，并配以实用的阅读技巧加以解读。 另外，本套丛书具有以下特点： 1.科学性：丛书凸显语文学科人文性和工具性的统一，注重能力拓展，为满足不同层次学生的复习需要，在采取统一模式化的编写体例之时，突出针对性和层次性，设置了科学合理的梯度和坡度。 2.实用性：丛书一改以往复习用书拘泥于教材的弊端，突破教材和版本的束缚，以“考点”为依据，在“精练精讲”中，完成既夯实基础、又提升能力的复习。 3.全面性：丛书系统全面地收录了初中语文学习中涉及的知识内容，如：文言知识、文学史料、作家作品、阅读鉴赏、文化常识等，知识脉络明晰，为学生语文素养的提升奠定基础。 4.典型性精编典型试题，并配以专家教师学习方法、解题思路辅导，激发学生兴趣，引导学习思路，提高学生解题技巧；讲练结合，让学生在自主实践中巩固基础知识、提高技能运用和解决实际问题的能力。
第十五、十六周 晨读 闺意献张水部 虞美人·听雨 星星 空山鸟语 文天祥传 河中石兽 名言警句（环保篇） 晚练 商山早行 阅读训练 一 征人怨 阅读训练 二 地上的明珠 阅读训练 三 胸无成竹的快乐 阅读训练 四 枭将东徙 阅读训练 五 甘戊与船夫 阅读训练 六 儒林喧嚣众生图——《儒林外史》 阅读训练 七第十七、第十八周 晨读 谢亭送别 嫦娥 江南 乡村歌谣 良马对 甘桔千树 名言警句（尊师篇 晚练 金缕衣 阅读训练 一 观猎 阅读训练 二 关爱我们共同的母语 阅读训练 三 留点空白 阅读训练 四 许允之妻 阅读训练 五 孙叔敖为楚相 阅读训练 六 璀璨耀眼的巨星——《居里夫人传》 阅读训练 七第十九、二十周 晨读 归嵩山作 齐安郡中偶题 守住一颗宁静的心 落叶是疲倦的蝴蝶 执泥绘像 王右军诈睡 名言警句（真理篇） 晚练 登科后 阅读训练 一 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 阅读训练 二 大自然的现象——风(节选) 阅读训练 三 宽容成就女总统 阅读训练 四 放驴破案 阅读训练 五 王昭君出塞 阅读训练 六 思维尽情纵横驰骋的地方——《海底两万里》 阅读训练 七第二十一、二十二周 晨读 春日登楼怀归 八阵图 宽容的魅力 溪 水 柳下季存国 戎夷解衣 晚练 赋得暮雨送李曹 阅读训练 一 望江南 阅读训练 二 三十年的重量 阅读训练 三 能给予就不贫穷 阅读训练 四 楚人隐形 阅读训练 五 投笔从戎 阅读训练 六 唱响革命的青春旋律——《青春之歌》 阅读训练 七第二十三、二十四周第二十五、二十六周第二十七、二十八周第二十九、第三十周
第十五、十六周 晨读 空山鸟语 到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。 当然，山上有的是娇艳的花、婆娑的树，有的是奇崛的岩石、爽飒的风、飘逸的云朵；在山上，每一片风景，都会使你神迷。但，我说我还是最喜欢听山里的鸟叫。到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上，这时你的心灵便贴紧了山的心灵，别动也别想，好好地听一听鸟叫吧！ 鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言吗？ 你不懂得鸟的语言吗？我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的呜叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。 在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。它们总是用五个不同的音符串成一支歌，一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背红纹有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着，厮磨着，总是分不开啊！那时我不知道它们的名字，现在仍然不知道，它们究竟是哪种鸟呢？想着想着，自己却不禁失笑了。真是太傻！名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。 山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地漫天洒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的抑郁里。不是吗？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不想管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，嗳！为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身？ ……
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