伦理学教程
2009-8
电子科技大学出版社
肖祥
368
《伦理学教程》吸收了伦理学研究的最新理论成果，对什么是伦理学、道德的起源本质和功能、中西方伦理思想概要、伦理学的基本范畴、道德评价与道德教育、道德选择与道德行为等进行研究。
绪 论第一章 什么是伦理学第一节 伦理学的研究对象和学科性质一、伦理学的研究对象二、伦理学的学科性质第二节 伦理学的基本问题一、关于伦理学基本问题的讨论二、伦理学的基本问题新界定第三节 伦理学的类型一、规范伦理学二、描述伦理学三、元伦理学第四节 学习伦理学的方法和意义一、学习伦理学的方法二、学习伦理学的意义复习思考题第二章 道德的起源、本质和功能篇一节 道德的起源与历史发展一、道德的起源二、道德发展的历史类型第二节 道德的本质一、道德是一种特殊的社会意识形态二、道德是一种特殊的行为规范体系三、道德是一种实践精神四、在生活实践中理解道德本质第三节 道德的功能及其社会作用一、道德的整体功能二、道德的社会作用复习思考题第三章 中西伦理思想发展概要第一节 中国伦理思想的演变一、春秋战国时期的伦理思想二、秦汉至清代时期的伦理思想三、清末到“五四”前时期第二节 西方伦理思想的演变一、古希腊罗马时期的伦理思想二、中世纪的伦理思想三、近代资产阶级伦理思想第三节 中西伦理思想比较一、中西伦理思想的历史文化背景比较二、中西伦理思想的主要特征比较复习思考题第四章 伦理学的基本范畴第一节 善与恶一、善与恶的界定二、善恶之价值第二节 荣与耻一、荣与耻的界定二、荣辱观教育的迫切性第三节 良心一、良心的本质二、良心的形成三、良心的作用第四节 正义一、正义的含义二、社会发展与社会正义复习思考题第五章 道德评价与道德教育第一节 道德评价一、道德评价的含义和作用二、道德评价的标准和依据三、道德评价的方式第二节 道德教育一、道德教育的含义及其作用二、道德教育的过程和特点三、道德教育的方法第三节 道德情感与感动教育一、道德情感及其特征二、道德情感在道德教育中的作用三、感动教育第四节 道德关怀教育：大学德育实践与创新的重要理路一、大学德育实践困境的原因二、道德关怀教育的内泽分析三、道德关怀教育在大学德育课的实践与创新复习思考题第六章 道德选择与道德行为第一节 道德选择……第七章 道德人格与道德修养第八章 社会公共生活伦理第九章 爱情、婚姻与家庭道德第十章 应用伦理学的前沿问题第十一章 底线伦理与终极价值第十二章 道德价值认同与社会主义核心价值体系结语后记
