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解决问题的技巧

欧阳绛 编 中央编译出版社
出版时间:

2004-1  

出版社:

中央编译出版社  

作者:

欧阳绛 编  

页数:

223  

前言

  我们这里说的“问题”,不是老师在课堂上留的作业题,而是现实世界中存在的未经加工的问题。  人要生活,生活就有需求,当这种需求不能轻而易举地得到满足时,就成了问题。换句话说,当期望与现实存在距离时,就产生了问题。  要提醒的是,期望不仅是问题的一个组成部分,而且是一种动力。期望能焕发你内部的资源——智力、直觉、下意识以及身体的和感情的能量。如果你有饥饿感,千万不要硬压它,因为这“饥饿感”正是你生活和事业的动力,值得珍惜。  艺术家是“饿汉”,科学家是“饿汉”,哲学家也是“饿汉”。他们以不同的方式感受着“饥饿”。正是这“如饥似渴”的感觉催促着他们前进,使他们解决一个又一个问题,在生活和事业的道路上,不断前进,不断成功。  问题如雨后春笋一般层出不穷,我们解决问题应该像“庖丁解牛”那样干净利索。——这正是本书的主旨。

内容概要

  我们这里说的“问题”,不是老师在课堂上留的作业题,而是现实世界中存在的未经加工的问题。  人要生活,生活就有需求,当这种需求不能轻而易举地得到满足时,就成了问题。换句话说,当期望与现实存在距离时,就产生了问题。  要提醒的是,期望不仅是问题的一个组成部分,而且是一种动力。期望能焕发你内部的资源——智力、直觉、下意识以及身体的和感情的能量。如果你有饥饿感,千万不要硬压它,因为这“饥饿感”正是你生活和事业的动力,值得珍惜。  艺术家是“饿汉”,科学家是“饿汉”,哲学家也是“饿汉”。他们以不同的方式感受着“饥饿”。正是这“如饥似渴”的感觉催促着他们前进,使他们解决一个又一个问题,在生活和事业的道路上,不断前进,不断成功。  问题如雨后春笋一般层出不穷,我们解决问题应该像“庖丁解牛”那样干净利索。——这正是本书的主旨。

作者简介

  欧阳绛,山西大学科技与社会研究所副教授。1950年毕业于北京大学数学系。1956~1957年,在中国科学院力学所工作,在钱学森和许志国先生指导下从事运筹学的研究。1980年以后,在山西大学讲授和研究世界数学史。  著作和译著有:(1)《数学的发现》(第一卷),译自英文版,科学出版社,1982。(2)《数学史概论》 , 译自英文版(原著是H·伊夫斯1976年第四版),山西人民出版社,1986。  (3)《数学史》,译自英文版,科学普及出版社,1987。  (4)《思维效率》,福建教育出版社,1990。  (5)《数学史上的里程碑》, 与张鸿林合译自英文版,北京科学技术出版社,1990。  (6)《数学方法溯源》, 江苏教育出版社,1991。  (7)《科学研究纲领方法论》, 与范建年合译自英文版,商务印书馆,1992。  (8)《数学大观》(第一卷),台北晓园出版社,1993。  (9)《数学史概论》,译自英文版(原著是H·伊夫斯1990年第六版),山西经济出版社,1993。  (10)《数学铁事》,台北九章出版社,即将出版。  (11)《线性规划概论》,与林自新合译自英文版,科学出版社,1959。  (12)《生产组织与计划中的数学方法》,译自俄文版,科学出版社,1959。

书籍目录

序读者须知第一章 绪论1.1 莫心烦1.2 雨后春笋,层出不穷1.3 青霉素的发现1.4 鼓足勇气,大胆提问1.5 问题是什么1.6 解决问题靠的是什么1.7 本书能为你提供什么第二章 认准真正的问题2.1 司马光砸缸救人2.2 从电梯到镜子2.3 油墨和印刷机2.4 “耐高温”和“可被气化”2.5 化纤为什么发黑2.6 水与农作物2.7 闲话水库2.8 水利案例2.9 广州地铁车站防水工程质量控制监理工作2.10 植树造林“模范”2.11 灭蚊“先锋”2.12 一日功臣,万代罪人2.13 一则令人心痛的消息2.14 “没问题”≠没问题2.15 把问题抹掉第三章 理想、目标、机会3.1 希望、愿望、期望3.2 诗二首3.3 信念就是力量3.4 漫谈理想3.5 “好高骛远”颂3.6 具体目标和设计方案3.7 机会捕捉3.8 徐霞客的故事第四章 分析问题4.1 “庖丁解牛”新解4.2 分解问题4.3 已知、未知和约束条件4.4 “解铃还须系铃人”新解4.5 素质教育是一项系统工程第五章 解决问题第六章 反思、平价、原则、程序第七章 解题者必备的素质第八章 案例分析第九章 故事集锦第十章 “问题求解”的过去、现在和未来参考文献后记

章节摘录

  3.4 漫谈理想  一个上小学四年级的女孩,随她的父母(我二十年前的学生)  来看我。我问她:“你的理想是什么?”她的答复很干脆:“我要像我  妈妈那样,当医生,治病救人”。  一个初中一年级的女孩稍微迟疑了一会儿,说:“当今社会有  许多不平事,我长大了要当律师,把它摆平。”  一个高中一年级的学生迟疑良久之后说:“我没想过这个问  题。”我说:“请你细细掂量之后再回答我。”她说:“我希望能考上大学。”  一个大学一年级的学生说:“我是个现实主义者,我只希望毕业后能找到一份合适的工作。我没有什么远大的理想。”  奇怪的是:随着年龄的增长,越来越不敢说出自己的理想。  有一位同学问我:“您有过什么理想?达到了没有?当理想破灭时,您是怎么想的?”  请允许我从头说起:《科学画报》是我小时候最喜欢看的一种杂志,也是给我启发最多的一种杂志。那上面登载着许多趣闻和科学家的故事。它向我展示开一个神秘的新世界,那是在四合院里见不到的新世界。它告诉我说:宇宙是多么大!在海洋底下有各色各样的植物和动物。它还向我讲述:蜜蜂是怎样生活和工作的?蚂蚁有一个什么样的组织?  那时,我识字还不多。字,不认得,可以跳过去;画,可一幅也不让它漏过。哥哥、姐姐放学回了家,我总是缠着他们,要他们给我讲。最有趣的是爱迪生的故事,“爱迪生”是我知道的第一个外国人。  有一天,哥哥们借回一台留声机(当时,我们称之为“话匣子”)。小小的一个匣子,打开了。开动了,会唱歌,还会唱戏。不让我动,怕我弄坏。可是,我总想靠近它,看个究竟。哥哥、姐姐们说:“这留声机是爱迪生发明的。”后来,又告诉我:电灯也是爱迪生发明的。  我心想:爱迪生真棒,他为我们发明了那么多好东西,还为我们发明了像“话匣子”这样的好玩意儿。我长大了,一定要成为爱迪生那样的人。  中学毕业,我报了北京大学数学系,毕业后当了数学教师。后来,翻译了几本《数学史》,写过关于数学教育的书。可是,到现在我一项发明也没有。不过,我心里明白:小时候的理想,直催促着我前进,是我人生道路上的主心骨。  庄子在《逍遥游》中的一段话,译成现代文是这么说的:“北海有一条鱼,它的名字叫鲲。鲲的巨大,其长不知道有几千里。化成为鸟,它的名字叫做鹏。鹏的背阔,不知道有几千里;奋起而飞,它的翅膀就像天边的云。这只鸟,海动风起时就迁往南海。那南海,就是天然大池。”  爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”  一个是中国人,一个是外国人;一个是古代人,一个是现代人,竟然如此地异曲同工,不谋而合。难道不值得我们深思吗?  每逢人们在深山老林迷了路,总是朝着北极星的方向走,北极星就是他的目标。可是,世界上有谁到过北极星呢?!当你迷惘时有了理想,就有了动力。理想达到与否,退居次要位置,发挥了作为动力的作用,就行了。  有了理想和目标,就要为达到它而设计一个个阶梯,并且一步一个脚印地走下去。  3.5“好高骛远”颂  昨天,         天气阴沉沉地,  双眉紧锁        迈开大步朝前走,  展不开,        一米宽的沟  是因为天气阴沉沉地,  也一跃而过。  才双眉紧锁,      这是为什么?  还是因为双眉紧锁,   为什么?  才天气阴沉。      我不知道,  我不知道,       我不知道,  我不知道。       Why is it?  Why is it?       Why is it?  今天,雨过天晴,    I don’t know.  心情格外开朗,     I don’t know.  是因为雨过天晴,  才心情开朗,      年轻的朋友们:  还是因为心情开朗,   要知道,  才雨过天晴。      弓着腰走路,  我不知道,       那压力  我不知道。       会让你难以支撑;  挺起腰杆  每当我,        朝前走  低头碎步,       路旁的荆棘,  谨小慎微,       会被你的眼神征服。  障碍就格外多;  连路边的小石子,    年轻的朋友们:  也拌脚。        要知道,  每当我         画地为牢,  作茧自缚,       志在高山,  说自己无能,      自信、自信、自信,  是没有出路的,     成功就是必然的。  好高鹜远。  ……


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