中学生学会做人处世的128个故事
2009-1
九州出版社
高长梅 编
232
225000
本书精选128个让中学生学会做人处世的故事，内容包含：打破冷漠心墙，建立彼此间友爱的关系；会说话，获得别人的好感，增加自己的魅力；如何化敌为友；为什么要学会感恩；学会尊重别人；怎样做到讲诚信等。这些故事以及故事后面的“处世小语”，犹如一串串鲜美的果实，我们在品尝美味的同时，会收获成功的希望。
高长梅，《新课程报·语文导刊》、《语思（天池小小说下半月刊）》执行主编。曾参与十多项国家和省部级教育科研课题研究，在省级以上教育理论报刊上发表教育教学论文60余篇。参与策划、编写的两套中小学语文与实验教材分别由语文出版社、教育科学出版社出版。主编的《新华句典》入选湖北省“1999年度最有影响的十本书”。策划、主编的教育教学和青少年阅读的80多个系列图书分别在商务印书馆、湖北教育出版社、华中师范大学出版社、湖北辞书出版社、河北教育出版社等30余家出版社出版。 策划的《读·品·悟》系列图书，自2004年出版以来，在全国产生了广泛的影响，先后有6大系列荣获“冰心儿童图书奖”。
第1辑 打破冷漠的心墙 一枚金币的代价 接受帮助也是美德 打破冷漠的心墙 人生的圆圈 妮娜的微笑 请帮助别人吧 搓搓你的手 格林夫人 山民 关照别人就是关照自己 把自己当别人 被人需要的感觉 请先“忘我” 空间的价值 须让一步与人行第2辑 “良心”原来是“量心” 真正强大的力量 一个医生的良心 “良心”原来是“量心” 特殊考试 “这不是属于我的” 生命的礼物 有一种活法，叫风骨第3辑 辜负不起那份尊重 请尊重我的馒头 恨和尊重是两回事 尊重所有叫出我名字的人 “刘德华弯腰”的品格高度 用什么维护尊严 普京的另一个名字是沃洛佳 尊严的距离 灵魂的尊重 “球王”贝利：一个让对手尊重的人 成龙为何发怒 尊严是生命的基石 尊重“小人物” 辜负不起那份尊重 教授的尊重第4辑 沟通，用真诚表达情感 可能我提到了上帝 把握前三分钟 睦邻之道 一句话引发的灾难 于丹的“通俗唱法”：沟通才是硬道理 沟通，用真诚表达情感 要有主动沟通的勇气 美女主播鲁豫：见什么人说什么话 放慢脚步，聆听别人的心音第5辑 别让心情全部变坏 选择聪明的那一面 境由心生 解决一切烦恼的秘诀 生活的境界 选择在于自己 态度决定一切 心态一变快乐来 伟大的小丑 忘掉忧伤 快乐的一半是过程 别让心情全部变坏 开心一笑 轿夫的快乐 重要的是心境 洛克菲勒重新做人第6辑 大肚能容天下事 磨刀的人 背叛 丢下那袋死老鼠 那英曾经叫“苏丙” 乔治·罗纳的信 位置给你留着呢 林肯的家教 两件漂亮的舞裙 宽恕 学会宽恕 像姚明那样宽容 宽容只有一次 大肚能容天下事 宽恕的力量 装“糊涂”聚人气敛财气第7辑 先存感激之心 送出感激 教会孩子感激 无声的感恩曲 走在命运的左岸 先存感激之心 来自马赛的神秘礼物 忘记自己做过的好事 没有一种给予是理所应当的 上帝的奖赏 感谢你的沉默第8辑 不欺心不欺人 请信守你的谎言 我们得回到幼儿园 致命的抉择 丢失的钻戒 “诚实”的地位 一句话一辈子 不欺心不欺人 最诚实的警察 诚实，永不会晚 尽善尽美的惩罚 诚实的价值 过滤布上的小蝌蚪
在日常生活中，人们常把对长辈忤逆不孝的或者忘恩负义的人，斥之为“没有良心”。其实，“良心”原本叫“量心”，这里还有个故事呢。相传，从前有个老和尚，是闻名遐迩的能工巧匠。鲁班从小拜他为师，向他学习手艺。鲁班聪明绝顶，心灵手巧，学习又很刻苦，经过几年勤学苦练，终于将木工、石匠的各种手艺全学会了，达到了炉火纯青的地步。后来，师傅年纪越来越大了，他孤身一人，日常生活起居就全靠鲁班照料。常言道“长病无孝子”。日子长了，鲁班觉得被师傅拖累，影响自己的发展，不免产生了厌烦情绪。一天，他对师傅说：“师傅，徒儿手艺学成，想自立门户，单独出去闯荡闯荡，见见世面，以便学到更多的技艺。徒儿如今要与师傅分手，请师傅多加保重，饮食起居多加小心……”师傅一听，知道了鲁班的心思，毫不犹豫地说：“好，你去吧，师傅的生活起居，你不用担心。”从此，鲁班搬出了师傅的家，自己单独居住。过了几个月，一天，鲁班干完了活，趁着有空，想去看望一下师傅。他来到师傅家中，见师傅正躺在躺椅上闭目养神，怡然自得。一个木偶正在帮他料理家务，开门、扫地、做饭、洗衣、铺床叠被，样样都行。
要想取得成功。首先要懂得做人的道理，因为世情才是大学问。世界上每个人都精明，要令人家信服并喜欢和你交往，那才是最重要的。 ——李嘉诚 世事洞明皆学问，人情练达即文章。 ——曹雪芹
《中学生学会做人处世的128个故事》：“读·品·悟”中学生成长励志系列。一个人的成功，只有15%是由于他的专业技术，而85%则要靠人际关系和他的做人处世能力。——戴尔·卡耐基
我买了“中学生学会做人处世的128个故事”，每天都在用几分钟在我的班上用自己提炼后的语言讲述里面的一两个故事，为什么这样做呢，缘于下面两件事：我的一个亲戚，认为自己老实，希望自己的孩子不吃亏，每天灌输的是不吃亏的理论，那个孩子大了，生活的很不快乐，因为在他眼里，许多人都在算计他，人们都对不起他，自己又不肯吃亏，行为幼稚的可笑，所以也没什么朋友，他母亲发现他处处想法可笑，一个劲纠正他不切实际的处世方法，只是，怕吃亏，认为别人算计他的想法根深蒂固，难以改变。我带这个班，有个孩子先天素质好，可是怎么那么消极自私呢，导致学习也不积极，远没达到他应该有的水平，我多次找他谈话，启发他厚道些，无果。他家长找我谈，希望他出色，跟他家长谈完，我明白了，他家长认为这个社会实在和老实是不行的，他们用“先进的时代理论”教育自己的儿子，并且他们也“以身作责”，我知道我这个老师在他们眼里肯定是白痴，我心想家长的“榜样作用”不改，这个孩子也就这样了。最好笑的是这孩子的父亲的上司也是家长，那领导家长主动对我提起这孩子家长，“就他们那种自私，没人看他们呀，我实在无法提拔他。”正应了一句话，“聪明反被聪明误”，既误了孩子也误了自己。我深信“态度决定命运，细节决定成败。”，孩子们不会为人处世，学习也相应受到影响，我已经讲了两个月故事，这种潜移默化的教育收效显著，许多孩子讨厌说教，却喜欢故事，自己浯出道理，规范行为。
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