如何开发孩子的8大潜能
2009-6
中国妇女出版社
托马斯·阿姆斯特朗
288
肖剑青
无
为什么你比自己想象的要聪明你是否认为自己有才能？才能又到底意味着什么呢？许多人认为有才能就是在学校里得到好的评级和较高的分数，还有很多人认为，有才能意味着能做一些诸如此类的事情： * 读书读得好 * 数学题做得快 * 能列举许多事实* 对计算机懂得很多 那么，你认为有才能意味着什么呢？ 下面这种说法可能出乎你的意料：有才能并不仅仅是获得好的评级、考试高分和能记住知识。事实上，还有很多展现才能的方式——通过艺术、音乐、体育、认识自然、感情以及怎样与人相处等等。在本书中，你将发现许多展现才能的方式。 在过去的大约100年中，专家们习惯于用IQ方法来测试人们的才能。IQ（Intelligence Quotient）代表智商，是指人们在测试中所获得的分数。在测试中，你要解答数学问题，解释字词、设计图形、根据记忆重复一些数字，还要完成其他一些任务。也许你参加过此类的IQ测试。 很多人认为IQ测试是衡量人们才能的最好方法。其实，IQ测试决非完美，有许多东西它们无法给出。它们不能提示你长大后做什么，一生中能取得什么样的成就。而且，测试的问题也常常反映了出题人的偏爱或个人观点。此外，没有哪种测试能检测每件事情，提的问题并不总能给你最佳机会来表现自己的各项才能。IQ测试通常把注意力集中于文字或数学上，而忽略了其他重要事项，例如音乐、艺术、自然和社会才能。 近年来，人们对于IQ测试是最好的才能测量方式的观点提出挑战。其中一位是心理学家、哈佛大学教育学教授霍华德•加德纳博士。部分由于他的工作，专家现在拥有了如何度量才能的全新观念。多元智能理论 因为IQ测试的局限，不能广泛测试人们经常展现和使用的各种才能，加德纳博士认为它并不能真正度量人们的真实才能。 加德纳博士确定，人们表现才能的方式不止一种，而是有许多种。他对青少年和成年人如何学习进行的研究成果表明，人们似乎以多种方式学习并表现自己的才能。他还注意到大脑的不同区域与不同才能的联系。他得出一种观念或理论，来解释他观察到的广泛能力，他把这种理念称为“多元智能理论”（或简称为MI(Multiple Intelligences)理论）。 仔细想想，加德纳博士关于不同智能的想法确有其道理。这样的例子很多，一些在IQ测试中并未获得高分，或没有机会测试到自己强项的人，却在其他许多方面非常聪明能干。这可能包括那些在绘画、爬山、商业交易、探索自然或发明机器等方面表现很好的人。当然，你也可以在IQ测试中获得高分，继续做这些事情，但是，这些测试结果不可能显示你全部的能量。 MI理论认为有8种不同的智能——8种提高才能的方式(也可能有更多，但尚未得到确认)。每一种才能都可通过相应的特性、活动和兴趣来描述。 加德纳博士在自己的著作中阐述了他的理论，给这些不同的智能确定了名称，即：(1)语言智能，(2)音乐智能，(3)逻辑——数学智能，(4)空间智能， (5)身体——运动智能，(6)人际关系智能，(7)内心智能，以及(8)自然主义智能。 我研究加德纳博士的理论至今已有20年之久，在这些年中我为成年人写了多本论述多元智能的书籍。但我也有多年的儿童教育经验，所以我想写一本有助于青少年的书。我希望能以一种易于理解的方式来解释这种理论，因为我认为能让孩子们充分运用他们的全部智能是非常重要的。 为便于理解，我尽量使用简单的语言来描述这8种智能： 1、语言文字才能(语言智能)：你喜欢文字以及它们在阅读、写作和谈话方面的应用。你可能喜欢有关文字的游戏、外语、讲故事、拼写、写作或阅渎。关于这种才能更多面的内容请看第一章。 2、音乐才能(音乐智能)：你能欣赏声音中的音乐、韵律、旋律和模式。你能分辨音调和音高。你可能欣赏各种不同的音乐，喜欢参加类似唱歌、弹奏乐器、听CD或音乐会之类的活动。关于这种才能更多面的内容请看第二章。 3、逻辑思维才能(逻辑——数学智能)：你喜欢做计算，理解数字和数学概念，喜欢寻找模式，对于科学感兴趣。你可能喜欢解谜、出谜、解难题、计算机、编创自己的密码或做科学实验。关于这种才能更多面的内容请看第三章。 4、图形才能(空间智能)：你喜欢观察世界，寻找其中有趣的图形。也许你能在头脑中想象各种事物，也许你还能通过艺术、设计、照相、建筑或发明把你所看到的和你所想象的显示给别人。关于这种才能更多面的内容请看第四章。 5、身体才能(身体——运动智能)：你身材优美，运用自如，会利用身体来学习新的技能，或展现自我。你可能是个运动员，或者善于艺术舞蹈或艺术表演。也许你对做手工更感兴趣，喜欢参加手工艺、制作模型或修理器具的活动。关于这种才能更多面的内容请看第五章。 6、人际交往才能(人际关系智能)：你对人以及人们如何打交道感兴趣。你可能已经是学生会干部或学生仲裁会的一员。也许你已经有了许多朋友，已参与社区活动或只参加了社会团体。关于这种才能更多面的内容请看第六章。 7、自我认识才能(内心智能)：你了解、理解自己的感情、特长以及有待提高的领域。你对自己的了解经常比别人对你的了解更准确。很可能你还记日记，为将来作计划，反省过去或设置目标。关于这种才能更多面的内容请看第七章。 8、自然才能(自然主义智能)：你善于观察，喜欢分辨植物、动物或岩石并为之分类(如果你生活在城市，你会把其他如激光唱盘、同学的穿着之类的事物分类)。也许你喜欢户外活动，对花园、照顾宠物、烹调或生态事业感兴趣。关于这种才能更多面的内容请看第八章。
以哈佛大学教育学教授霍华德·加德纳为代表的教育学、心理学等多个领域的专家，经过对人类智能开发的多年研究，提出全新的“多元智能理论 ”，引发巨大的反响。 专家们认为，传统的智力开发教育以及lQ测试，并不能开发和度量人们的真正才能。很多领域的优秀人士在走向成功的顶峰时展现出来的杰出才能，远远超出了传统教育覆盖的范围。一般来说，最重要的有以下8种智能：语言文字智能、音乐智能、逻辑思维智能、图形空间智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认识智能、自然智能。 这些不同的智能，在每个孩子身上都不同程度地存在着，但并不意味着这些智能都得到了有效地开发和运用——很多父母根本不了解孩子的潜质和才能，更别说合理开发和科学引导，为孩子制造有利条件了。如果把这8种才能看做是音乐中8度音阶上的8个不同音符，那么每个人的音乐人生就由这 8种音符组成。只有当孩子充分利用自己全部的智能时，才会给世界留下一首别人无法取代的美妙歌曲！
托马斯•阿姆斯特朗，美国教育专家、多元智能专家。由于长期从事一线教学（先后从教小学到教博士），因此具有丰富的教学经验和独特的研究资源。其专著《课堂里的多元智能》、《唤醒你的孩子的自然天赋》，发行量均超过100万册。他还是一位获奖作家兼演说家，长期为《抚
引言：为什么你比自己想象的要聪明多元才能理论关于本书第一章 语言文字才能第二章 音乐才能第三章 逻辑思维才能第四章 图形才能第五章 身体协调才能第六章 人际交往才能第七章 自我认识才能第八章 自然才能结语 每天进步一点点
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致谢: 非常感谢卡瑞纳•温茨、珍尼弗•布瑞恩、玛瑞卡•海伦、朱迪卡•布瑞斯以及她们的研究工作，尤其是霍华德•加德纳博士，他们关于人类多元才能的科学研究不仅构成本书的基础，更重要的是帮助世界范围内千万个孩子意识到：无论是在学习还是生活中，他们都真的非常棒！“Strongly Recommended！”——Voice of Youth Advocates“强烈推荐！”——《青少年倡导之声》“Clear, concise, and fun to peruse.”——School Library Journal“清晰，简明，有趣的阅读。”——《学校图书馆杂志》
《如何开发孩子的8大潜能》国际权威教育专家托马斯•阿姆斯特朗博士的经典著作、全美教育畅销书，美国权威青少年书评杂志热情推荐。孩子比你想象的还要聪明！你是否真正地了解他们？是否会科学合理地开发他们的潜能、最有效地引导和教育他们？下面是更多的好消息：* 所有的才能都是不同的，但它们也是同等重要的。没有哪种才能比另一种更重要。*不管在某种才能方面你现在表现如何，你都能开发、培养和提高这种才能。无论你是在拼写方面有困难，还是你的写作才能突出，你都能继续改善自己的语言文字才能。这只是一个例子，但你能懂得其中的道理。*你可能了解自己的长处，但这并不意味着你局限于这一种才能。也许你具有身体才能——祝贺你!——但不要仅仅因为阅读利用的是另一种才能(语言文字才能)，就让身体协调才能阻碍你享受阅读的乐趣。*每种才能也有各种表现方式。例如你具有语言文字才能，你可能发现自己是个杰出的演说家，但写作却不怎么样。又比如在身体才能方面，你可能发现自己足球不行，但却是游泳高手。下一些功夫，你能发展自己的强项，改善自己的弱点。*几乎做每件事情都需要多种才能共同起作用。例如，你也许认为绘画只是图形才能。那就错啦！绘画也要运用身体才能以熟练掌握各种画笔技术，需要自然才能以提高观察细节的能力，甚至需要自我认识才能来获得绘画的灵感。大部分活动都依靠好几种才能，不只是最显著的那一种。所以，正如绘画需要的不止是图形才能—样，通常做任何事情都需要不止一种才能——不管是表演、写作、打冰球，还是给计算机编程序。*这8种才能在各种文化、各个国家和各个年龄段的人群都有体现。所以不管你是谁，你在哪里——不管你的年龄和背景——你都以某种形式具有所有这些才能。能否尽量发展自己的每种才能就取决于你自己。实际上，生活中到处都能看到多元才能正在起作用。你可以从拥有美丽花园的邻居身上看到自然才能和图形才能；你可以从记日记的兄弟身上看到语言文字才能，从喜爱唱歌的母亲身上看到音乐才能；你可以向擅长逻辑思维的学校老师学习数学，或者从擅长人际关系才能的老师那里学习社会科学；你可能有会变魔术的具有身体才能的朋友，或已开始自己事业的具有自我才能的朋友；每天接送你上学的公交车司机具有一定的身体才能，杂货店店员则具有人际交往才能：你可以从不同的人身上看到不同的才能。不管你转向哪里——家里、教室或公众场所——你都能看到不同的才能在起作用。 然而，你还是最容易在自己身上看到不同的才能。不管怎么说，与你相处时间最长的究竟是谁？当然是你自己。如果自己身上的多元才能没那么明显，那好，本书将帮助你认识和运用它们。 我们每个人每天都在使用这8种才能，但是每个人表现自己才能的方式是唯一的。在某种意义上，这八种才能就像音乐中的8个音阶：C、D、E、F、C、A、B、C，每个人都像一首歌，都由这8个符号组成。我们创作时组合这些音符的方式都是独一无二的，所以每首歌都不相同。当你充分利用自己的全部才能时——以自己唯一的独特方式——你将给世界留下一首美妙的、别人无法做到的歌曲！托马斯•阿姆斯特朗 博士
这本书基于霍华德•加德纳博士的多元智能理论，对教师和学生都有非常强的指导意义。它易于阅读，同时有大量的、很实用的提示。这本书的实用价值就在于它与我们每个人都有密切关系，因为我们所有的行为都在依靠自身各方面的才能。这本书能帮助读者更好地了解、提高我们赖以生存的才能。它让我们知道：我们都有超越自身想象的能力，通过学习使用这些才能，我们能在每个方面都做得比原来更好！我强烈推荐本书给那些想发现自己到底有多棒的人，你会有机会发现：你确实比原来想象的要聪明！——Tricia B“tmorgan84”这本书是多元智能理论在孩子身上应用的实用操作手册，我非常喜欢它，并把它送给我的孙女，整整一个暑假，她与弟弟以及邻居家的小朋友都在实践书中的内容。这本书帮助孩子们意识到自身的不同才能，并用独特的方式加以理解和应用。我最喜欢的部分是：孩子们通过培养原来比较弱的能力来尝试挑战自我！它还能帮助孩子们自我了解并设定目标。我非常乐意把它，以帮助年轻人对自己能力有全新的理解。——Claudia Brillian我发现本书不仅仅是对孩子有帮助，对成年人（就像我）也大有益处。……几年前我就给儿子买了这本书，他现在已经进入了高中，他的成长同这本书很有关系。作为一名教师，我已经习惯于随时随地地学习，从我的经验来看，每个年龄段的人都可以通过学习而不断提升自己。正如作者所说，所有这些才能都同样重要，也许你已经能够知道自己的强项，但这并不意味着局限性，几乎在每件事情上都可以让不同的才能相互协调工作，有很多种方式来提高自己的能力。没有人能把所有的事情都做好，但你确实有多个领域的能力——不管已经有多少，总还可以提高。——N. Warshowsky
无
从多元智能方面解说如何配孩子一起成长，让家长在与孩子玩乐的过程中开发孩子的潜能，乐中启智，很好。
0—6岁孩子智力开发最关键，如何开发孩子的8大潜能这本书的确不错，很好。
孩子的的发展水平离不开8的潜能的开发
通过这本书,发现了我家孩子身上原来还是蛮有音乐天赋的,呵呵,只是还没看完,希望春假放假能全部看完 它
适合新爸爸妈妈看。了解孩子的潜能。
内容丰富，实用性强！孩子可以从中得到收获！有很多孩子可以实际操作实践！让孩子增强信心，知道自己有多棒！好书！！
孩子上学了,做家长的也应该学习一些培养孩子的知识,这样也可以在帮助孩子的同时和孩子一起学习.
细心的家长还是多看看书，为了孩子
理论不错，更多的是需要耐心实践
买回来，朋友们都说可以！
书里不但有每一潜能的特质，如何开发这一潜能（每天做什么活动），还有如何利用这一潜能提高别的潜能，或是利用别的潜能提高这一方面潜能。换言之，潜能间的相互利用，提高，个人觉得这个是比较有用的。
买书的时侯，看标题以为是给父母读的书，但是拿到手看了内容，用词很简单，作者的写作目的应该是写给孩子的．内容不错，充满了对孩子的鼓励．
不光对孩子，对我们自己也很有用哦！许多人包括我都苦苦寻找着适合自己的工作和生活，此书给我很好的参考和肯定！
适合上学后有一定阅读能力的孩子
本书的阅读对象应该是青少年自己，而不是大人。本人觉得没有想象的好！
给学校图书馆买的，质量很好，借阅率还不错！！
在本书中，孩子的潜能被描述的比较详尽。同时，每个侧面都有分析，而且有种观念被颠覆的感觉。原来大家都是有潜力可挖的。但是在其中的操作方面，还是有所欠缺。仅仅有理论，是不能够被大面积推广和得到认可的。观点还是比较好的，免得大家因观念的陈旧延误了对孩子的教育。
只是泛泛的介绍，可参考性不强
实践后有些效果了
理论性太清，专业人士可以好好看看！！
本以为是家长看的书，原来更适合孩子自己看，里边的内容完全是一个使用操作手册，孩子可以自己实践里边的内容！推荐！！