名家六十讲
2013-7-1
语文出版社
钱理群,孙绍振,蔡义江
《名家六十讲(语文课上的文学)》收录的六十篇文章,是钱理群、孙绍振、蔡义江、童庆炳四位先生2008—2012年在《语文建设》上陆续刊发的稿件。其中的五十三篇文本解读,针对语文教学中的文学类文本,视角专业、可读性强,可帮助语文教师开拓视野、提高文学素养;童庆炳先生的七篇文艺学文章,可以作为语文教师解读文学文本的方法指导,文章深入浅出,是不可多得的通俗文艺理论。
钱理群
《藤野先生》:鲁迅如何写老师
对比阅读:从《我的兄弟》到《风筝》
“白眼看鸡虫”:鲁迅笔下的“畸人”范爱农
《忆韦素园君》:鲁迅喜欢什么样的青年
鲁迅笔下的鬼——读《无常》和《女吊》(一)
鲁迅笔下的鬼——读《无常》和《女吊》(二)
聪明人和奴才和傻子(一)
聪明人和奴才和傻子(二)
鲁迅的命题:睁了眼看
在朗读中感悟鲁迅语言世界里的童年
《我的叔叔于勒》略说
说什么“理”,如何“说理”——读《走向虫子》
非常状态下的写作——读卢森堡《狱中书简》
《绞刑架下的报告》读讲提示
谈谈《牛虻就义》的艺术处理
怎样写母爱,母爱是什么?——读里柯克《我们是怎样过母亲节的》
孙绍振
《背影》的美学问题
杂文式抒情:在曲折的逻辑中深化——读《记念刘和珍君》
沈从文的《箱子岩》解读
读汪曾祺的《跑警报》
隐性抒情意脉和叙述风格——读杨绛《老王》
审智散文和线性的开放结构——读周晓枫的《斑纹》
余光中的四种乡愁
月和酒使生命虽短而无忧——读李白《把酒问月》
李白《月下独酌》赏析
长风一边月:豪爽的悲凉——读李白《关山月》
《宣州谢胱楼饯别校书叔云》:无理而妙
在游仙中的人格创造——读《梦游天姥吟留别》
读杜甫《月夜》
论曹操《短歌行》的“意脉”和“节点”
“见”南山还是“望”南山?——谈陶渊明《饮酒》
(其五)的诗眼
雅俗交织,悲欢交集,人神共享——读李贺《李凭箜篌引》
可欣赏而不可久居——《小石潭记》的诗意境界和散文现实
的矛盾
刘备的野心和诸葛亮的浪漫——读《隆中对》
抒情景观中的悲剧氛围——读《三顾茅庐》
庸雍淡定,以理节情——评《兰亭集序》
五种岳阳楼
郦道元《三峡》:壮美豪情、秀美雅趣、凄美悲凉的三重奏
《麦琪的礼物》:最不实用的最美
《项链》:一个人物的两个自我
寂寞之美——读梭罗《瓦尔登湖》片段《寂寞》
比喻和诗
文本分析的七个层次(一)
文本分析的七个层次(二)
蔡义江
律诗的句法字法
王维和他的三首绝句
李白四绝旬探胜
杜甫《春望》《石壕吏》鉴赏
杜甫《茅屋为秋风所破歌》探胜
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头》赏析
李清照《醉花阴》《声声慢》赏析
晏殊《浣溪沙》评析
《香菱学诗》教学设计之我见——用合情理、不穿凿的创作
原则串起来
童庆炳
谈谈文学性
谈谈形式征服内容
谈真实性概念及其在文学演变中的发展
谈审美与人的全面发展
谈谈文学文体
谈谈文学解释
再谈文学解释