高中三年级-全能力作文训练
2006-7
第1版 (2006年7月1日)
中国当代语文教学专业委员会
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本套丛书的所有努力最终将归为三项具体目标和追求：生活、应试和创作。 写作是为了让学生更好的适应社会生活，为迈入社会打下了基础，这也是素质教育的基本导向。为此，我们设置了各类应用文体的写作指导和训练，在全部囊括新课程标准规定的各类应用文基础上，还适应拓展了范围，吸纳了一些新型的常见实用文体。 无须讳言，学生作文终归要应对考试，本丛书在这方面可谓悉心设计，缓急兼顾，宜张宜弛，恰切地采纳用了双轨制的方式：一方面将应试技能渗透在常规内容当中，化整为零，逐个击破；另一方面分别在五、六年级，八、九年级和高二、高三年级这几个临近毕业的年级里，集中介绍与考试内容和形式密切相关的知识，力争达成在分数上的重点突破，从而实现素质教育与应试教育的理想契合。 本套丛书旨在普及又兼顾提高。从高二、高三年级开始引入了文学欣赏和创作的内容，拉近学生与文学的距离，促成作文向文学的质的飞跃。这是本套丛书要完成的最后一件大事：激发文学创作的兴趣，引领进入文学的门径，完成对文学鉴赏能力和创造力的初步塑造。也许在可期待的未来，从他们当中将走出茅盾、巴金、沈从文……我们有理由渴盼作文教学的飞跃与民族的伟大复兴同步。
第一单元 准确审题第二单元 立意新颖第三单元 选材新颖第四单元 结构严谨第五单元 表达流畅第六单元 社会生活评论第七单元 诗歌评论第八单元 小说评论第九单元 人与自然第十单元 鞭辟入里，旁征博引第十一单元 大千世界，异彩纷呈第十二单元 紧扣文题，开合自如第十三单元 教育与学习第十四单元 青春的舞曲第十五单元 我眼中的美第十六单元 解读人生第十七单元 新字当头，脱颖而出第十八单元 科技说明文第十九单元 拥抱新情第二十单元 历史的印记第二十一单元 尊重
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内容比较多，范文不是特别好