猫头鹰阅读
2011-9
吉林出版集团
侯传湘//柳咏梅
154
102000
《猫头鹰阅读》打通九年义务教育，九年一贯，适用于各种版本教材。书中所有的文章均按主题编排，每册分设十个阅读主题，每个阅读主题按照文章的长短选文5～8篇，每册书合约50～70篇文章。每篇文章均按照“导读→选文→写法点睛→阅读测评”四个板块编排。“导读”以一两句或精彩、或深邃、或催思的语言引领学生走进文本阅读，力求调动学生的阅读兴趣，以帮助学生把握文章的主旨精髓，帮助学生突破阅读难点。“选文”追逐时代步伐，富有文化内涵和时代气息，贴近学生的生活。“写法点睛”主要从写作的角度挖掘选文中一两处值得借鉴、模仿的写作方法、技巧，语言浅显易懂，学生读之即得。“阅读测评”主要设基础理解、感悟运用、开放益智三类题型。
一 人在旅途 1．生命赋 2．两片秋叶 3．石缝间的生命 4．感悟春天 5．被遗忘的稻草 6．月光下的探访 7．滥竽充数二 回眸凝望 8．孩子，我为什么打你 9．春满燕园 10．父亲的画面 11．一千张糖纸 12．外婆和鞋 13．司马光（节选）三 真情无价 14．最真的爱 15．我会一朵云一朵云地来找你 16．温馨的感觉 17．孩子，你让我好感动 18．朋友应该做的事情 19．她始终是我的朋友 20．曾子杀彘四 世界有我 21．感谢贫穷 22．痛苦的游戏 23．我看到了一条河 24．五岁的出走 25．一定要洗七遍 26．一只小甲虫 27．贾人渡河五 吾乡吾民 28．故乡的桂花雨 29．老北京的小胡同 30．漫话风筝 31．书斋——中国文人的家园 32．塔户剪纸 33．中国瓷器 34．凿壁借光六 梦在前方七 低吟浅唱八 行走的草九 一米阳光十 科海泛舟参考答案
一 人在旅途 导读 生命没有高贵和低贱之分，也没有美丽和丑陋之别。自然界的生命都在用自己的方式活着，也给我们带来不同的启迪。记住：只要尽情地展示自己的生命，生命就会更加有光彩！ 1.生命赋 ①我常常在大自然中看到种种生命的奇观。 ②挺拔的巨树，葱茂的森林，绿色的草原，成熟的庄稼，盛开的鲜花，望着它们，或徜徉其中，那种洋溢着的博大的生命力，常常催发我爆发我的生命激情，在体内蔓延、奔涌、激荡。 ③但是，有一些更细微更不显眼的现象，往往特别作用于我的心尖和神经末梢，引起我异常深刻的震颤。 ④早春，当冰尚未完全消融、万物尚未苏醒的时候，柳树的枝条还是铁灰色，可如小米粒般的新芽已经顶着严寒冒出来。它就是报春的最早的使者，万木峥嵘的自然之春就是从它开始的。 ⑤当柳芽发出不久，在棉花地里，可以看见棉芽冲破柔韧的壳子，一个个钻出地面，遍地都写着两个字：突破。 ⑥麦收过后，麦地里新播种的大豆，不几天工夫，从薄薄的透明的外衣中露出茁壮的一点胚芽，探头顶破地表，满地像是用五线谱写成的生命乐章。它预示着，也开始演奏着一部生命交响乐：活泼泼的胖乎乎的豆苗，无边无际的宜人眼目的豆绿色波浪，成熟的金黄色的小山。 ……
体现课标精神，遵循阅读规律，提升阅读素养，渗透习作技巧。 猫头鹰是一种猛禽，古时名“枭”。它习性古怪：黑夜活动，白昼栖息；即便睡去，也睁着一只眼，这独异的生活方式，使它拥有了直觉而敏锐的目光与视野，能最大限度地倾听自然中生命的声音。它悄无声息地闪电出击，又使它具备了静水流深的高贵品质。在古希腊神话中，它是智慧女神雅典娜的代表，在著名哲学家黑格尔那里，它是哲思的别名，在著名文学家鲁迅那里，它是新生命的象征。 让学生在丰富的阅读训练中及时汲取营养！ 我们渴慕灵性，我们祈求智慧，我们在阅读中可以和天空与大地对话，倾听生命和自然的声音。这便是我们《猫头鹰阅读》丛书名称的由来。愿《猫头鹰阅读》伴你同行，助你成长，守护你的灵性与智慧。
