高中政治
2011-3
黄河出版传媒集团，宁夏人民教育出版社
张国军，等 编
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高中阶段的师生对教学过程的需求呈现出与其他学段不同的特点，我们理解为以下两个方面： 1.科目增多，单科学习时间减少，教师上课，一个知识点可能只能讲一遍，高中学习更多地体现在老师进行方法点拨，学生自主学习，举一反三，不会像初中那样面面俱到。 2.现在新课标的教材内容都是不确定的，短短的课堂时间，老师不能够把重难点知识和这些不确定知识讲明白，或者是讲明白了，学生没有听懂。学生没听懂，还没有办法从教材上获取解决的方法。 我们依此设计本套丛书，主要的功能就是解决复习的问题，课后对课堂知识进行及时复习、消化，弥补课堂教学不足，弥补教材讲解的不足，同时还兼顾预习功能和提高功能。课前引导学生进行有效预习，课后对部分重难点知识进行拓展、解题方法进行归纳总结，起到提高、升华的作用。 与同类书相比，本套丛书有三大特色： 一、练习更加注重针对性和有效性。同类图书一般只注重知识点讲解部分，忽视练习部分。我们认为这类图书的关键部分应该是练习，其次是知识点的讲解。我们的练习，紧扣教材，知识点全面，重难点突出，层次清晰，考查方式多样，材料新颖。形式上更加好用，单元测试卷和参考答案活页装订，便于阶段测试。 二、讲解的深度符合同步教学。本套丛书的定位在于新课的内容讲解，适度拓展，不像同类书，一讲就达到高考的程度。其目的是帮助学生巩固课堂所学。 三、每个学科都有其鲜明的学科特点。每个学科的栏目设置不同，以充分体现本学科的学科特点为原则，例如：地理增加了对图表的解读，政治增加了对热点问题的链接，语文、英语也各具特点。
第一单元 文化与生活第一课 文化与社会第1课时 体味文化第2课时 文化与经济、政治第二课 文化对人的影响第1课时 感受文化影响第2课时 文化塑造人生单元知识整合第二单元 文化传承与创新第三课 文化的多样性与文化传播第1课时 世界文化的多样性第2课时 文化在交流中传播第四课 文化的继承性与文化发展第1课时 传统文化的继承第2课时 文化在继承中发展第五课 文化创新第1课时 文化创新的源泉和作用第2课时 文化创新的途径单元知识整合第三单元 中华文化与民族精神第六课 我们的中华文化第1课时 源远流长的中华文化第2课 时博大精深的中华文化第七课 我们的民族精神第1课时 永恒的中华民族精神第2课时 弘扬中华民族精神单元知识整合第四单元 发展中国特色社会主义文化第八课 走进文化生活第1课时 色彩斑斓的文化生活第2课时 在文化生活中选择第九课 推动社会主义文化大发展大繁荣第1课时 坚持先进文化的前进方向第2课时 建设社会主义精神文明第十课 文化发展的中心环节第1课时 加强思想道德建设第2课时 思想道德修养与科学文化修养单元知识整合第一单元 测试卷第二单元 测试卷第三单元 测试卷第四单元 测试卷参考答案
