民族经济学教程
1997-08
中央民族大学出版社
施正一主编
584
无
中央民族大学的研究生教育，作为民族高等教育的最高层次，在教育领域占有特殊的地位，并历来受到各级党组织和政府的关怀与重视。 自五十年代开始，中央民族大学即招收研究生，几十年来在教学、科研、管理等方面积累了较为丰富的经验，如今不仅有硕士研究生，还有博士研究生，并设立了博士后流动站。目前，中央民族大学已成为我国培养少数民族高层次专业人才的重要基地之一。在现有的3个博士点和13个硕士点中，民族学专业被确定为国家级重点学科，中国民族史、少数民族语言文学、中国少数民族经济、马克思主义民族理论与政策4个专业被确定为部委级重点学科。中央民族大学的在校研究生，除各民族学生外，还有港澳台籍研究生和外国留学研究生。 自1978年以来，中央民族大学的研究生规模不断扩大，陆续毕业的研究生，都在各自的岗位上做出了应有的贡献。近年来，随着改革开放的深入和市场经济的发展，特别是21世纪的临近，培养“面向现代化、面向世界、面向未来”的跨世纪人才，已经成为十分迫切的战略任务。很显然，研究生这一层次的人才，必将成为跨世纪的社会主义建设者和接班人中的骨干力量。为此，中央民族大学应当做出积极的反应，为民族地区的社会和经济发展竭尽全力，为培养少数民族高层次专业人才承担义不容辞的责任。要培养高层次高质量的人才，必然离不开高水平的教材。当前，研究生的学科、专业以及研究方向和课程设置，都在做相应的调整。
提纲的主要内容，除导论外共分四篇三十章：第一篇民族与经济，共八章，论述民族及民族经济的方方面面，核心思想是民族与经济的辩证关系；第二篇中国民族经济，共十二章，论述中国民族及民族经济发展过程中的诸种问题与特点，核心思想是实事求是、加速发展、缩小差距、共同繁荣，是全书的重头戏；第三篇发展中国家的民族经济，共七章，分别概述亚洲东南部地区、阿拉伯国家和非洲、拉美民族独立国家以及新改制的国家（原苏联几个加盟共和国及东欧各国）发展民族经济的情况、问题、意义与特点，核心思想是发展民族经济对于发展中国家来说有着决定性的意义；第四篇发达国家的少数民族经济，共三章，主要介绍美国少数民族的经济问题、西欧国家的移民问题和俄罗斯的少数民族问题，核心思想是要指明发达国家也有少数民族经济问题。可以看出，与以往的同类著作相比，这份提纲最明显的不同点是它拓宽了研究对象的范围，不仅全面系统地分析论述了国内少数民族和民族地区的经济问题，而且还概述了发展中国家与发达国家的民族经济问题。突破“民族经济一国内少数民族经济”公式；的框架，是这本教材的主要特点。这也是我国民族经济学开始走出国门走向世界的新起点与新标志。
导论导论第一篇 民族与经济第一章 论民族第二章 社会生活与民族经济第三章 民族经济与生态环境第四章 民族经济与传统文化第五章 民族经济与民族人口第六章 民族经济与社会制度第七章 民族经济与民族法制第八章 民族经济与民族问题第二篇 中国民族经济第九章 中国民族与民族经济第十章 民族地区经济发展概况第十一章 民族地区经济布局及区域分析第十二章 民族地区产业结构分析第十三章 民族地区发展要素分析第十四章 民族地区宏观经济管理第十五章 民族地区经济运行与市场经济第十六章 民族地区的沿边开放、边境贸易与民族贸易第十七章 民族地区的城市体系与乡镇经济第十八章 民族人口、民族教育与就业问题第十九章 民族地区经济发展战略研究第二十章 民族经济史与民族经济思想史第二十一章 西部大开发战略研究第三篇 发展中国家的民族经济第二十二章 发展中国家与发展民族经济第二十三章 亚洲东南部地区的民族经济第二十四章 阿拉伯地区的民族与民族经济第二十五章 非洲民族国家及其民族经济第二十六章 拉美民族国家及其民族经济第二十七章 新近改制国家的民族与民族经济第二十八章 发展民族经济与发经济学第四篇 发达国家中的民族经济第二十九章 西方的民族经济研究第三十章 美国的少数民族与少数民族经济第三十一章 西欧国家的民族与民族经济第三十二章 俄罗斯的少数民族与民族经济第三十三章 海外华人经济结语后记修订本跋
第一章 论民族 民族是一个历史范畴，也是人类社会普遍的社会现象，自从民族产生以来，世界上的每一个人都属于某个民族。人类的文明历史就是各民族的历史，人类文明社会生活就是各民族历史的总和。 第一节 民族概念 民族概念是反映民族这个人们社会历史共同体本质属性的思维形式。民族是一个历史概念，人们对民族的认识也是随着社会实践的发展而逐步加深的。 一、历史上人们对民族的认识 （一）古代社会对民族的认识 民族一经产生，人们就生活在不同的民族群体之中，对于彼此之间的区别有一定的认识。但是，对民族这一人们共同体究竟具有什么特点，用什么标准来区分它们这样的问题和认识，并不是一开始就能回答的。尽管如此，从很早的古代起，人们就已在实际生活中明确地区分和确定了不同的“族”。在我国，夏、商、周时期就有“族”的记载。以后被区分和认定的“族”也越来越多。到汉、唐时代，见于史书者，就不下数十、百种。在《史记·匈奴列传》、《汉书·匈奴传》等对匈奴族的历史渊源、经济生活、政治制度、语言、风俗习惯、居住地理环境等论述就很详尽。例如，说到语言时，匈奴“无文书，以言语为约束”。 ……
与以往的同类著作相比，这份提纲最明显的不同点是它拓宽了研究对象的范围，不仅全面系统地分析论述了国内少数民族和民族地区的经济问题，而且还概述了发展中国家与发达国家的民族经济问题。突破“民族经济一国内少数民族经济”公式的框架，是这本教材的主要特点。这也是我国民族经济学开始走出国门走向世界的新起点与新标志。
无