现代教育技术实用教程
2005-6
江苏南京师范大学
张一春 编
252
中国的电化教育于上世纪初发端于江苏，而后发展于全国。早在1917年，陶行知先生就开始在南京推行用幻灯进行“千字课”平民教育运动。1922年，金陵大学农学院开始使用幻灯电影开展教学。1936年，江苏省立教育学院电影播音教育专修科成立，标志着中国教育技术事业的起步。1978年以来，我省教育技术事业得以重新起步，并得到快速发展。1980年，江苏省高等学校教育技术研究会的前身——江苏省高等学校电化教育研究会成立，1999年江苏省高等学校现代教育技术培训中心成立。在全省高校教育技术一线同志们的共同努力下，我省高校的现代教育技术工作紧跟时代发展，不断开拓创新，与时俱进，极大地促进了高校教育教学改革和发展。 从国内看，江苏高校教育技术工作有较好的基础和一定的优势。1999年，在全国率先进行高校大扩招后，我省加快从传统电化教育向现代教育技术转变进程，一是建成江苏教育科研网和省辖市主节点，实现宽带信道覆盖，初步形成高速省域主干网、光纤城域网和各级各类学校校园网互联互通的三级网络体系。目前，接入江苏教育科研网的用户已达42万余家。二是加快网络教学的基础设施、网络教学支撑体系以及网络课件和网络课程建设。全省高校共开发了近2000门网络教学课件和网络课程，覆盖公共基础课程、文化素质教育课程和专业课程三大类。三是全面开展了高校教师现代教育技术培训。2001年，省教育厅专门下发了《关于加强高校教师现代教育技术培训实施办法》（苏教高[2001]4号），明确提出在全省范围内开展高校教师现代教育技术培训工作，并委托省高校现代教育技术培训中心具体负责此项工作。除了培训中心直接举办培训工作外，南京大学、河海大学、江南大学等16所高校建立省级现代教育技术培训点。在广泛开展培训工作的基础上，2002年和2004年，省教育厅相继举办了第一届、第二届“方正奥思杯”多媒体教学课件竞赛。四是普遍开展了基于网络的多媒体计算机教学。南京大学、东南大学和江南大学等30余所高校开展现代远程教育试点。 与国际相比，我省高校教育技术工作尚处于起步阶段。2001年4月，美国麻省理工学院（MIT）宣布，在微软公司的支持下，花10年时间将该院在教学实践中使用过的2000多门课程资料制作成网络课件分批置于互联网，供全球用户免费使用。2002年9月30日，MIT网络课件正式开通。
《现代教育技术实用教程》力求为教师现代教育技术技能培训的标准化、合理化、现代化、有效化服务，为培养高质量高水平的信息化教师服务。在理念上致力于“融理论于技术，用技术辅助教学”，强调“参与”、“动手”、“合作”，力求“实用”、“好用”、“有用”。在方法上采用了研究性学习、合作化学习、案例学习、行动学习等教学方法，鼓励教师通过团队合作和研究，结合自己的教学实践来提高教学水平与增强学习效果。在评价上采取前后测、过程性评价、自我评价等多种有效的策略来保障培训学习的效果，并采取多种形式支持教师的学习。在资源上提供了大量教学参考资源及有关网站地址，随书光盘中还提供了许多最新的研究资料和优秀案例。
单元1 学习准备（4小时）研讨专题：当今教育将如何面对信息社会活动1 资源就在你身边（90）活动2 自我能力评估（30）活动3 教育技术是什么（90）活动4 管理你的学习（30）练习与提高附录单元2 主题策划（4小时）研讨专题：结合教学实际提出并讨论你在教学中遇到的问题活动1 走进信息化教学（120）活动2 确定学习研究主题（60）活动3 了解教学设计相关理论，初步策划你的主题（60）练习与提高附录单元3 方案设计（4小时）研讨专题：技术如何支持信息环境下的教与学活动1 掌握信息化教学设计的基本内容与方法（45）活动2 设计自己的信息化教案（120）活动3 设计制作“教案介绍”幻灯片（45）活动4 共享交流（30）练习与提高附录单元4 课件设计（2小时）研讨专题：你认为什么样的多媒体课件是优秀的活动1 了解多媒体课件（30）活动2 设计自己的多媒体课件（60）活动3 了解计算机网络的基本知识（30）练习与提高附录单元5 素材准备（8小时）研讨专题：如何准备需要的素材活动1 了解多媒体知识（60）活动2 文本素材的准备（60）活动3 图像素材的准备（120）活动4 声音素材的准备（60）活动5 动画素材的准备（120）活动6 视频素材的准备（60）练习与提高附录单元6 课件制作（5小时）研讨专题：如何制作多媒体课件活动1 了解常用制作工具Authorware和方正奥思（60）活动2 使用Authorware制作自己的多媒体课件（120）活动3 使用方正奥思制作自己的教学知识点课件（120）练习与提高附录单元7 网站制作（5小时）研讨专题：如何使网络课件或网络课程更符合教学要求活动1 了解常用制作工具Dreamweaver（60）活动2 制作教学知识点网站（180）活动3 了解常用制作工具Frontpage2000（60）练习与提高附录单元8 教学环境（4小时）研讨专题：教学活动中如何选择教学媒体与创建教学环境活动1 走进丰富的教学媒体世界（120）活动2 创建多媒体教学环境（120）练习与提高附录单元9 成果展示（2小时）研讨专题：如何评价你的教学过程是否有效活动1 共享你的成果，对同伴的作品进行评价（60）活动2 使用在线测试系统测试（30）活动3 评价自己的学习成果（30）练习与提高附录单元10 培训反思（2小时）研讨专题：如何把教育技术理论与手段运用到实际的教学中去活动1 制定教学实施计划（60）活动2 对培训进行小结与反思（60）附录知识卡片索引参考文献后记
知识卡片5-l-3多媒体信息及其特点 （1）文本：文本是以文字和各种专用符号表达的信息形式，它是现实生活中使用得最多的一种信息存储和传递方式。用文本表达信息给人以充分的想象空间，它主要用于对知识的描述性表示，如阐述概念、定义、原理和问题以及显示标题、菜单等内容。 （2）图像：图像是多媒体软件中最重要的信息表现形式之一，它是决定一个多媒体软件视觉效果的关键因素。 （3）动画：动画是利用人的视觉暂留特性，快速播放一系列连续运动变化的图形图像，也包括画面的缩放、旋转、变换、淡入淡出等特殊效果。通过动画可以把抽象的内容形象化，使许多难以理解的教学内容变得生动有趣，合理使用动画可以达到事半功倍的效果。 （4）声音：声音是人们用来传递信息、交流感情最方便、最熟悉的方式之一。在多媒体课件中，按其表达形式，可将声音分为讲解（或旁白）、音乐、效果三类。 （5）视频影像：视频影像具有时序性与丰富的信息内涵，常用于交待事物的发展过程。视频非常类似于我们熟知的电影和电视，有声有色，在多媒体中充当着重要的角色。
