经济学基础
2009-7
中南大学出版社
顾家水 等主编
288
“知识就是力量”。因为知识不仅使我们认识世界，而且可以提高我们分析、理解、判断、解决问题的能力。在知识世界里，有的知识是基础知识，这些知识是我们认识世界的基础，甚至是我们必须具备的常识；有的知识是专业基础知识，是为我们很好地理解和运用专业知识服务的；有的知识是专业知识，掌握了这样的知识可以解决一个个具体问题。像金字塔一样，基础知识、专业基础知识、专业知识从下至上，构成知识世界。就像一栋楼能建多高，除了地质条件外，基础结构是不是合理、牢固至关重要一样，缺乏相应的基础知识，我们个人能力发展的空间将受到极大的限制。 高职高专教育“理论必需，够用为度，能力本位”的原则已经成为高等职业教育的共识。“经济学基础”是经济、管理等相关专业的学生后续专业课学习必须具备的知识，对于学生经济、管理综合素质和个人专业技能的培养具有基础性作用。编写一本体现高职高专教育特色，满足教学需要，教师好用，学生好学的经济学基础教材，是我们的努力方向。为此，在本书的编写过程中，我们力求体现体系完整、简明扼要、体现发展、突出能力的特色： （1）体系完整。首先，在结构安排上，遵循教育教学的客观规律，按照本章学习任务提示（知识目标、能力目标）→现实事件启发（导入案例）→相关知识阐述、理解
在本书的编写过程中，力求体现体系完整、简明扼要、体现发展、突出能力的特色： （1）体系完整。首先，在结构安排上，遵循教育教学的客观规律，按照本章学习任务提示（知识目标、能力目标）—现实事件启发（导入案例）—相关知识阐述、理解（其中，穿插案例或阅读资料）—知识总结（本章小结）—能力训练（开放性能力训练）—复习思考题（知识巩固）的顺序展开，形成各章滚动、前后勾连的系统。其次，由于经济体系是一个完备而复杂的系统，只有了解了这个系统运行的基本规律，我们才能很好地理解在这个系统内部的各个局部的特点和发展规律，从而在具体实践中百战不殆，因此，在内容取舍上，本书结合高职高专经济、管理专业设置的需要，根据高职高专教学要求，在保持知识体系的完整性的同时，既做了适当的舍弃，又扩充了一些有用的知识。 （2）简明扼要。考虑到学生知识积累的渐进性，本书又是基础教材，因此在阐述经济学基本理论、基本概念和基本分析方法时，只涉及初等数学知识；用语通俗，深入浅出，简洁明快，知识性、趣味性并重。 （3）突出能力。本书各章后专门设立了结合各章知识目标和能力目标设计的能力训练模块，通过具体实践，强化对学生运用所学的经济学的基本原理、基本规律以及方法分析具体经济现象、经济问题，形成符合逻辑的解释，并提出解决对策的能力的培养。 （4）体现发展。理论必须为实践服务才能体现理论的价值。本书的理论阐述多结合鲜活的现实案例展开，不论是导入案例还是相关阅读资料，均来自于现实生活和当前实际，与社会发展保持零距离，体现了经济学的应用性特点，反映了现实发展。全书在体系和内容的安排上，既考虑了使学生掌握经济学的基本理论和基础知识的需要，还考虑了为其进一步发展和深造奠定基础的要求。
绪论 知识目标／能力目标／导入案例 第一节 经济学的概念 第二节 微观经济学和宏观经济学 第三节 经济学的研究方法和分析工具 第四节 经济学的产生和发展 本章小结 能力训练 复习思考题第一章 供求分析 知识目标／能力目标／导入案例 第一节 需求定理 第二节 供给定理 第三节 均衡价格的决定与变动 第四节 弹性理论 本章小结 能力训练 复习思考题第二章 消费者行为理论 知识目标／能力目标／导入案例 第一节 效用理论 第二节 边际效用分析法与消费者均衡 第三节 无差异曲线分析法与消费者均衡 第四节 消费者均衡理论的应用 本章小结 能力训练 复习思考题第三章 生产理论 知识目标／能力目标／导入案例 第一节 企业 第二节 生产函数 第三节 短期生产理论 第四节 长期生产理论 第五节 规模收益和范围经济 本章小结 能力训练 复习思考题第四章 成本与收益 知识目标／能力目标／导入案例 第一节 成本与成本函数 第二节 短期成本分析 第三节 长期成本分析 第四节 企业收益与利润最大化 本章小结 能力训练 复习思考题第五章 市场理论 知识目标／能力目标／导入案例 第一节 市场结构 第二节 完全竞争市场的厂商均衡 第三节 完全垄断市场 第四节 垄断竞争市场 第五节 寡头垄断市场 本章小结 能力动练 复习思考题第六章 分配理论 知识目标／能力目标／导入案例 第一节 生产要素的价格决定 第二节 工资理论 第三节 地租理论 第四节 利息与利润 第五节 社会收入分配与再分配政策 本章小结 能力训练 复习思考题第七章 市场失灵与政府干预 知识目标／能力目标／导入案例 第一节 市场失灵 第二节 政府干预 本章小结 能力训练 复习思考题第八章 国民收入的核算 知识目标／能力目标／导入案例 第一节 国民生产总值及其核算方法 第二节 国民收入核算中的其他几个总量 第三节 国民收入核算的缺陷及纠正 本章小结 能力训练 复习思考题第九章 国民收入的决定 知识目标／能力目标／导入案例 第一节 均衡产出 第二节 消费、储蓄与投资 第三节 二部门经济国民收入的决定 第四节 国民收入理论的一般化 第五节 乘数理论 本章小结 能力训练 复习思考题第十章 产品市场和货币市场的一般均衡 知识目标／能力目标／导入案例 第一节 产品市场的均衡 第二节 货币供给 第三节 一货币需求 第四节 货币市场的均衡 第五节 产品市场与货币市场的同时均衡 本章小结 能力训练 复习思考题第十一章 失业与通货膨胀 知识目标／能力目标／导入案例 第一节 失业的类型 第二节 通货膨胀 第三节 菲利普斯曲线 第四节 奥肯定律 本章小结 能力训练 复习思考题第十二章 经济增长与经济周期理论 知识目标／能力目标／导入案例 第一节 经济增长理论 第二节 经济周期理论 本章小结 能力训练 复习思考题第十三章 宏观经济政策 知识目标／能力目标／导入案例 第一节 宏观经济政策的概念 第二节 宏观财政政策 第三节 宏观货币政策 第四节 财政政策与货币政策的综合效益 本章小结 能力训练 复习思考题第十四章 国际经济的基本知识 知识目标／能力目标／导入案例 第一节 国际贸易与一国经济 第二节 国际金融的基本知识 第三节 国际经济中的政府政策 本章小结 能力训练 复习思考题参考文献
第一章 供求分析 第四节 弹性理论 阅读资料 谷贱伤农 “谷贱伤农”是经济学的一个经典问题。农民的粮食收割后到底能卖多少钱取决于两个因素：产量和粮价，取决于这二者的乘积。但这两个变量并不是独立的，而是相互关联的，其关联性由一条向下倾斜的对粮食的需求量来决定。也就是说，价格越低，需求量越大；价格越高，需求量越小。另外还要注意的是，粮食需求线缺少弹性，也就是说，需求量对价格的变化不是很敏感。当粮价下跌时，对粮食的需求量会增加，但增加得不是很多。其基本的道理在于，粮食是一种必需品，对粮食的需求最主要的是由对粮食的生理需求所决定的。此外，当今对大部分人来说，粮食方面的花费在全部花费中所占比例已很小了，并且还会越来越小，这也导致人们对粮价的变化反应不敏感。 认识到粮食市场的这一特性后，就不难理解下面的现象：当粮食大幅增产后，农民为了卖掉手中的粮食，只能竞相降价。但是由于粮食需求缺少弹性，只有在农民大幅降低粮价后才能将手中的粮食卖出，这就意味着，在粮食丰收时往往粮价要大幅下跌。如果出现粮价下跌的百分比超过粮食增产的百分比，则就出现增产不增收甚至减收的状况，这就是“谷贱伤农”。
