加强教学建设提高人才培养质量-中央民族大学本科教学研究-第六辑

2010-6  

中央民族大学出版社  

鄂义太，陈理 编  

520  

　　《中央民族大学本科教学研究（第6辑）：加强教学建设 提高人才培养质量》主要内容包括：专业建设与人才培养篇、课程建设与教学改革篇、教学管理与质量监控篇。全书系统探讨了专业建设、人才培养、教学改革、教材编写、课堂教学等方方面面的内容，对于促进师生交流，不断改进教学具有重要参考价值。

专业建设与人才培养中央民族大学教学改革进程中的思考——在中央民族大学2009年本科教学工作会议上的讲话多元文化背景下提高人才培养质量的探索——基于美美与共文化理念的思考关于民族院校本科专业建设的几点思考依托学科建设的本科人才培养模式探索——以中央民族大学为例我校信息与计算科学专业培养定位与实践教学改革的探讨关于修订英语专业培养方案的思考具有民族特色的高等服装设计专业人才培养模式初探——以中央民族大学为例中央民族大学民族法学人才培养的思考关于构建法学专业实践性教学体系的几点思考访问、统计与分析——宗教学专业开展实践教学与社会科学方法体系关系的思考基于能力导向的文科人才培养民族院校行政管理专业建设及改革的思考“打通培养”后工商管理专业“课程群”设计方案探讨高校旅游管理专业学生择业倾向、满意度与教学改革研究旅游管理专业本科毕业实习改革思路探究旅游管理本科专业课程优化探讨——以部分高等院校为例关于我校MBA专业学位教育的思考关于我校留学生汉语言本科专业建设的实践与思考关于中央民族大学历史学基地班改革创新的思考课程建设与教学改革“自主、探究、协作”式实验教学的探索与实践——以环境监测实验课程教学改革为例绿色化学理念对学生综合素质培养的意义——以化学类本科实验教学为例“景观生态学”多元化教学模式的探索与实践非电子电气类专业“电路分析基础”课程教学改革的思考与探索“信号与系统”分层教学的实践和思考电气信息类基础实验体系的改革与建设计算机学科开放实验教学的探索和思考浅谈微软MOS国际认证在我校计算机基础教学中的现实意义实验课程的教学改革应从改革实验教材的编写模式做起金工实习与学生创新思维及创新能力的培养基于RACK架构的网络实验室建设和教学民族院校通识课程的设置现状与对策研究“微格教学”实践性教学模式探索基于案例讨论的教学模式标准化研究——以“中国法制史”为例民族院校法学基础理论课程教学改革探索——以外国法制史为例高等法学教育中模拟法庭的理性分析……教学管理与质量监控

　　近年来，我校信息与计算科学专业的毕业生中，多数学生直接就业，利用所学数学知识从事各领域的实际工作，近30％的学生考取研究生，这些学生中部分考取了信息科学、计算机、经济、管理等其他学科，剩下的基本都考取的应用数学类研究生，从事基础数学研究的学生是极个别的。　　目前，民族院校信息与计算科学专业同重点综合性大学的同类专业相比，不论师资水平、生源质量都有很大的差距，从现实和可实现角度考虑，我校理科专业的培养定位应当是应用人才的培养。　　3．从信息与计算科学专业现状来确定专业培养方向　　近年来，民族院校学生多半来自少数民族地区，由于招生规模的扩大，学生的整体素质比其他重点大学的学生素质低，数学基础薄弱。在大学期间，虽然加大了基础课程的教学力度，但大部分学生的抽象思维能力，运用数学知识解决实际问题的能力还是不尽如人意。另外，我校数学类专业的师资力量、学科建设及科研水平同北京地区其他重点大学相比，还有一定的差距。在这些前提条件下，如果强行实施基础科学人才培养模式，其效果可想而知，目标达不到，又影响了学生的就业。因此因势而行，因材施教，选择应用型人才培养方向，在一定基础理论课程教学水平上，选择合适的应用方向，强化学生实践能力和应用水平的培养是一个科学可行的选择。　　4.当前就业形势迫使信息与计算科学专业调整专业培养方向　　当前源头上的专业设置与产业结构调整对人才的需求不能很好地吻合，是造成大学生结构性就业困难的根本原因。传统理科专业设置的目标是培养基础科学研究和教学人员，与当前国家经济快速发展的状况和需求已经不能很好适应。在目前专业设置下，根据毕业生就业需要，调整专业培养方向，加强应用能力和实践能力培养是信息与计算专业发展的一条必由之路。　　当前的结构性就业困难使得本科生的出路有向上、下两个方向延伸的趋势，上就是考取研究生，现在考研队伍规模越来越大就是例证。下是挤占职业学校、技工学校毕业生的就业市场。我国已经进入大众化教育阶段，大学毕业生将成为普通的就业者，这是未来的发展趋势。因此，高校理科专业加强应用能力培养的同时，还要注重职业技能的培养，信息与计算科学专业尤其需要加强信息技术与计算能力的培养。　　……

　　中央民族大学教学改革进程中的思考；关于民族院校本科专业建设的几点思考；基于能力导向的文科人才培养；电气信息类基础实验体系的改革与建设；基于RACK架构的网络实验室建设和教学；

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