小学综合实践活动指导
2010-9
江苏大学
潘洪建//李庶泉
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《小学综合实践活动指导》分为三大部分，共十章。第一部分为第一、二、三、四章，主要探讨综合实践活动课程的基本概念、价值追求，以及综合实践活动课程的设计、实施、评价问题，系统勾勒综合实践活动课程的基本概念与开发框架，以便读者从整体上了解和把握综合实践活动课程的基本问题。第二部分为第五、六、七、八章，主要探讨综合实践活动课程四大领域，即研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育的基本特点、价值，介绍课程的构成要素与开发策略，从而为综合实践活动课程各领域提供完整的实施框架与策略规范。每一领域后均附有一个完整的案例，以便读者深入理解和把握不同领域综合实践活动课程开发的要领。第三部分为第九、十章，主要涉及综合实践活动课程管理和指导问题，探讨综合实践活动课程管理的制度建设及其保障系统，阐述综合实践活动中教师的指导策略。
第一章 综合实践活动课程的性质与价值／001第一节 综合实践活动课程产生的背景／001一、国际背景／001二、国内背景／002三、综合实践活动课程对教师发展的意义／003第二节 综合实践活动课程的性质／005一、综合实践活动课程的概念／005二、综合实践活动课程的特点／010第三节 综合实践活动课程对学生成长的价值／013一、满足发展需要，促进学生个性化发展／013二、转变学习方式，提高学生的综合素质／013三、发展实践能力，培养学生的创新精神／014第二章 小学综合实践活动课程的设计／017第一节 综合实践活动课程目标／017一、综合实践活动课程目标的概念：／017二、小学综合实践活动课程目标的设计／019第二节 综合实践活动课程内容／027一、综合实践活动课程的领域／027二、小学综合实践活动内容的设计／032第三节 小学综合实践活动主题／036一、活动主题的基本类型／036二、活动主题确立的依据／040三、小学活动主题确立的步骤／041四、小学活动主题确立的方法／043第四节 小学综合实践活动方案／046一、活动方案的基本结构／046二、小学活动方案设计应处理的关系／056第三章 小学综合实践活动课程的实施／059第一节 小学综合实践活动课程实施的概念与模式／059一、综合实践活动课程实施的概念／059二、小学综合实践活动实施的模式／061第二节 小学综合实践活动课程实施的原则与方法／070一、小学综合实践活动课程实施的原则／070二、小学综合实践活动课程实施的方法／073第三节 小学综合实践活动课程资源的开发与利用／079一、课程资源的基本概念／079二、小学综合实践活动课程资源的开发与利用／082第四章 小学综合实践活动课程评价／089第一节 综合实践活动课程评价概述／089一、综合实践活动课程评价的概念／089二、综合实践活动课程评价的理念／090第二节 小学综合实践活动课程评价的内容与方法／092一、小学综合实践活动评价的内容／092二、小学综合实践活动评价的方法／096第五章 小学综合实践活动领域（一）——研究性学习／115第一节 研究性学习概述／115一、研究性学习的概念／115二、研究性学习的特点／116三、研究性学习的作用／117第二节 小学研究性学习活动课程的构成／118一、活动目标／118二、活动内容／121三、活动实施／124四、活动评价／127案例：端午知多少／129第六章 小学综合实践活动领域（二）——社区服务与社会实践／143第一节 社区服务与社会实践概述／143一、社区服务与社会实践的含义／143二、社区服务与社会实践的特点／143三、社区服务与社会实践的意义／145第二节 小学社区服务与社会实践活动课程的构成／146一、活动目标／146二、活动内容／148三、活动实施／152四、活动评价／153案例：小公民环保政策宣传／154第七章 小学综合实践活动领域（三）——劳动与技术教育／169第一节 劳动与技术教育概述／169一、劳动与技术教育的含3／3169二、劳动与技术教育的特点／170三、劳动与技术教育的价值／170第二节 小学劳动与技术教育活动课程的构成／172一、活动目标／172二、活动内容／173三、活动实施／176四、活动评价／177案例：亲近扬州剪纸／179第八章 小学综合实践活动领域（四）——信息技术教育／193第一节 信息技术教育概述／193一、信息技术教育的性质／193二、信息技术教育的功能／195第二节 小学信息技术教育活动课程的构成／197一、活动目标／197二、活动内容／198三、活动实施／200四、活动评价／202案例：基于网络的国际理解教育／203第九章 小学综合实践活动课程的管理／213第一节 小学综合实践活动的机构与制度／213一、组织机构的设置／213二、组织制度的建设／221第二节 小学综合实践活动的师资与设施／224一、师资队伍建设／224二、活动设施管理／225案例：学校课程发展委员会的运营／226第十章 小学综合实践活动课程中教师的有效指导／229第一节 活动设计指导／229一、问题产生阶段的教师指导／229二、主题确立阶段的教师指导／230三、小组组建阶段的教师指导／231四、活动方案制订阶段的教师指导／232第二节 活动实施与评价的指导／234一、活动实施阶段的教师指导／234二、交流展示阶段的教师指导／238三、反思与评价阶段的教师指导／239案例：玩具互换Pany（片段）／240附录1 “走进社区，走近老人”综合实践活动课堂实录／243附录2 扬州古运河文化研究／252参考文献／265
