启智学校课程实施手册
2010-12
暨南大学出版社
陈凯鸣 编
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近些年来，越秀区启智学校以高起点、高目标、高速度为学校发展指导思想。在不断的探索、实践和教育创新中，学校逐步形成了自己特有的教育和办学理念，那就是：让每一个孩子都得到适宜的发展，学校尊重和保障每一个孩子的生存权和发展权，给每一个孩子提供最适切的教育，所有的学生都能在原有的基础上得到良好的发展；经过学校的教育，学生在一定的支持下能过独立的生活，并获得较高的生活质量。
序一启智扬帆渡若飞（序二）导论一 教育对象的选择与安置（一）报名（二）安置二 教育诊断、课程评量与相关附录业服务评量（一）教育诊断（二）课程评量（三）相关附录业服务评量（四）评量结果综合分析研判三 制订个别化教育计划（一）拟定长期目标（二）拟定短期目标（三）个别化教育会议的程序及相关问题四 教育实施（一）拟定教育安置措施（二）拟定教学策略（三）提供相关附录业服务（四）拟订教学计划（学期）（五）拟定相关附录业服务目标（六）制订单元主题计划（七）拟定协同功课表（八）编写教材（九）预约环境资源（十）进行教学活动（十一）周评（十二）主题效果反思研讨会五 课程评价附录附录1 启智学校学生基本情况表（新生报名用）附录2 新生访谈记录表（一）（新生报名用）附录3 新生访谈记录表（二）（新生报名用）附录4 个人发展情况调查表（新生报名用）附录5 强化物调查表附录6 语言障碍评量表（范例）附录7 语言评估记录单（范例）附录8 感统发展核对表（范例）附录9 感觉统合核对结果表（范例）附录10 感统评估记录单（范例）附录11 RDl检核表（范例）附录12 自闭症评估记录单（范例）附录l3 动作康复训练评估表（范例）附录14 动作康复评估记录单（范例）附录15 音乐治疗评估表（范例）附录16 儿童音乐能力发展顺序表（范例）附录17 音乐评估记录单（范例）附录18 评量结果综合分析研判报告书（范例）附录19 班级教学课程表（以学科分组）（范例）附录20 班级教学课程表（以主题分组）（范例）附录21 拟订教学计划（教学管理用）（范例）附录22 启智学校核心单元一览表（范例）附录23 语言训练计划安排表（范例）附录24 语言训练过程记录表（范例）附录25 感觉统合训l练计划安排表（范例）附录26 感觉统合训练记录表（范例）附录27 陈**目前状况及PCI介人策略方案（2009年）（范例）附录28 自闭症训练记录表（个训用）（范例）附录29 可视音乐治疗过程记录表（范例）附录30 音乐治疗过程记录表（范例）附录31 200×学年下学期中年级主题安排表（范例）附录32 低年部主题活动：我爱新学校（熟悉及使用新学校）的主题分析联络表（范例）附录33 我爱新学校——参观学校教学活动设计（发展性课程）（范例）附录34 （ ）主题单元目标评量表（范例）附录35 我爱新学校——参观学校教学活动设计（音乐科）（范例）附录36 活、乐、游——乐购一族教学活动设计（范例）附录37 活、乐、游主题单元目标评量表（范例）附录38 启智学校户外教学活动卡（范例）附录39 每周教学小结（发展性课程）（范例）附录40 每周教学小结（启智学校社会适应课程）（范例）附录41 级组教研活动记录表（范例）附录42 个别化教育计划内容的评鉴表（空表）参考文献
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