马克思主义哲学原理新探
1970-1
人民
倪志安
419
无
《马克思主义哲学原理新探》作为对马克思主义哲学教科书创新的一种尝试，主要体现在：第一，全书贯彻马克思新哲学的从实践理解相关哲学问题的思维方式和思维逻辑，从而实现了马克思主义哲学从实践理解的一系列统一：实践的唯物论与辩证法、历史观的统一；实践的本体论与认识论、价值论的统一；实践的世界观与方法论、人生观的统一。第二，全书在从实践理解的基础上，对马克思主义哲学的基本原理，提出了一系列创新性的观点并进行了理论化、系统化的阐释。
倪志安，教授，西南大学马克思主义哲学研究所所长，西南大学马克思主义哲学硕士点领衔导师。中国马克思主义哲学史学会理事，重庆市马克思主义哲学学术技术带头人，重庆市人民政府发展研究中心特聘专家。 主要从事马克思主义哲学、哲学方法论和毛泽东思想、邓小平理论研究。承担国家、省部级科研课题十余项。在《哲学研究》、《哲学动态》、《教学与研究》等刊物发表论文六十余篇，其中十余篇被人大复印资料全文转载或被《光明日报》、《高校文科学报文摘》推介。在人民出版社、四川人民出版社、重庆出版社等出版具有开拓创新性专著六部(代表作专著有《马克思主义哲学方法论研究》、《马克思实践哲学研究》、《马克思主义哲学教育方法论研究》、《马克思主义哲学方法论》、《毛泽东思想方法论》、《邓小平经济理论研究》等)，其他专著教材十余部。
序——系统阐释马克思主义哲学的一种新尝试题记——创新马克思主义哲学原理的尝试第一章 时代精神的精华一、哲学的基本问题与哲学的历史形态（一）哲学的学科性质与社会功能（二）哲学的基本问题与哲学派别（三）哲学发展的历史形态二、马克思主义哲学的创立、创新与基本特征（一）马克思主义哲学产生的现实基础与思想资源（二）马克思主义哲学的创立与历史创新（三）马克思主义哲学的基本特征三、科学地理解、把握和学习、运用马克思主义哲学（一）科学地理解、把握马克思主义哲学（二）科学地学习和运用马克思主义哲学第二章 马克思主义物质观一、世界的物质统一性（一）关于世界的本质的哲学争论（二）马克思主义哲学对世界物质统一性的理解（三）世界物质统一性的论证（四）把握世界的物质性原理的重要意义二、运动是物质的根本存在方式（一）运动是物质的根本存在方式（二）物质运动的绝对性与静止的相对性三、时间和空间是物质存在的基本形式（一）时间、空间与物质存在的基本形式（二）时间、空间的绝对性与相对性（三）时间、空间的无限性与有限性第三章 马克思主义实践观一、实践是人的根本存在方式（一）实践的概念、科学规定与基本特征（二）实践的基本形式、结构和运行机制（三）实践与人、人类社会、社会生活的本质二、实践与世界分化和统一的现实基础（一）实践与主观世界和客观世界的分化与统一（二）实践与自然世界和人类世界的分化与统一（三）以实践为基础的“人一自然一社会”的统一（四）从实践理解世界的分化和统一的重大意义三、人对现实世界的实践把握（一）人把握现实世界的基本方式（二）人以实践方式把握现实世界的基本环节（三）从实践理解、把握现实世界与实事求是第四章 马克思主义辩证法一、马克思主义辩证法的创立及其实质（一）辨证法与形而上学（二）马克思主义辨证法对传统辨证法的改造二、马克思主义辩证法的总特征（一）从联系的观点看问题（二）从发展的观点看问题（三）马克思主义辩证法的规律与实践基础三、马克思主义辩证法的基本规律（一）对立统一规律及其方法论意义（二）质量互变规律及其方法论意义（三）否定之否定规律及其方法论意义第五章 马克思主义认识论一、认识的本质、基础、结构、机制与规律（一）认识的本质（二）认识的基础、结构、机制与规律二、认识的真理性（一）真理的本质、属性（二）认识真理性的实践检验第六章 马克思主义历史观一、唯物主义历史观的创立及其意义（一）唯心主义历史观及其主要缺陷（二）唯物主义历史观的创立及其重大意义二、人类社会的基本结构与动力系统（一）人类历史的现实前提与基础（二）人类社会的基本结构（三）人类社会的动力系统三、社会发展的基本规律与社会历史的创造者（一）生产力与生产关系的矛盾运动规律（二）经济基础与上层建筑的矛盾运动规律（三）“人—自然—社会”的协调发展规律（四）社会历史的创造者第七章 社会进步与科学的人生观一、社会形态更替与社会进步（一）社会形态及其划分（二）社会形态更替的客观规律性与自觉能动性（三）社会形态更替与社会进步二、科学的人生观与人生理想（一）人生观与马克思主义人生观（二）马克思主义的人生理想附录：价值与人生价值参考文献
《马克思主义哲学原理新探》一书，可以说是一部尝试从新的视角系统阐释马克思主义哲学基本原理的力作。该书凝聚了以倪志安教授为核心的科研团队多年来的研究成果，读后给人以深刻的启示并引发深入的思考，值得一读。 该著的显著特色是在强调马克思主义哲学变革在于用实践思维方式取代传统哲学思维方式的基础上，对一系列基本观点作了富有新意的阐释，并由此建构了一个马克思主义哲学基本原理的新教材体系。
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