物理化学
2008-5
朱传征、禇莹、 许海涵 科学出版社 (2008-05出版)
朱传征，禇莹，许海涵 著
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《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·物理化学(第2版)》全书紧扣物理化学学科的基础性和交叉性两大特点，力求体现知识、能力、素质的统一。《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·物理化学(第2版)》既注意全面系统地阐述物理化学的基本概念和基础理论，又注重结合高新技术的发展，适当介绍环境、材料、能源、信息、生命科学等领域的新成就，同时还注意联系中学教学实际，介绍物理化学原理在中学化学教学中的应用。全书共分12章，由化学热力学和统计热力学、电化学、化学动力学、胶体与界面化学基础四大板块组成。
褚莹，东北师范大学化学学院教授，博士生导师，中国化学会胶体与界面化学专业委员会委员。1967年毕业于吉林大学化学系，1979年调入东北师范大学化学系任教。曾任东北师大化学系、化学学院主管教学副系主任、副院长、化学学院首届教授委员会委员。多年来始终承担本科基础课“物理化学”的教学任务，参编出版《物理化学》等教材5部。已指导硕士研究生36人，博士生3人。从事胶体与界面化学领域的研究，主持国家自然科学基金项目2项、省级应用基础项目及科技攻关项目6项，在国内外重点期刊上发表研究论文60余篇，其中SCI检索40余篇。曾获得国务院政府特殊津贴、宝钢教育基金优秀教师奖，省教委教学成果三等奖、吉林省级精品课程、国家科技进步三等奖等多项奖励。
第二版前言第一版前言绪论0.1 物理化学的形成和发展0.2 物理化学的研究内容0.3 学习物理化学的方法0.4 物理化学在高科技领域中的作用第1章 热力学第一定律1.1 热力学概述1.1.1 热力学的研究对象1.1.2 热力学方法的特点1.1.3 热力学的基本术语1.2 热力学第一定律1.2.1 热力学第一定律的表述1.2.2 热和功1.2.3 热力学能1.3 体积功、可逆过程与最大功1.3.l 体积功1.3.2 准静态过程与可逆过程1.4 焓与热容1.4.1 等容热、等压热和焓l.4.2 热容……第2章 热力学第二定律第3章 多组分系统热力学第4章 相平衡第5章 化学平衡第6章 统计热力学初步第7章 化学反应动力学第8章 电解质溶液第9章 可逆电池第10章 不可逆电极过程第11章 界面现象第12章 胶体分散系统与高分子溶液参考文献附录
绪论0.2 物理化学的研究内容半个世纪以来，自然科学发展十分迅速，各学科之间相互渗透与交叉，产生了许多新的学科点。量子力学的创立，研究原子、分子和晶体结构的各种衍射和光谱等新方法的出现，都为 物理化学的发展增添了新的理论基础和实验技术，尤其是在计算机帮助下，物理化学得到更迅猛的发展。物理化学从物质的状态、结构和变化去深化对物质的认识。物理化学课程的内容主要由下列四个部分组成：1）化学热力化学热力学是以热力学为基础，通过严密的逻辑推理，建立了焓、熵、吉布斯自由能等热力学函，形成了完整的化学热力学系统，研究化学反应的能量衡算以及化学反应的方向和限度。一个给定的反应能进行？进行的方向和限度怎样？与它相关的能量变化关系又是怎样？外界条件对该反应有什么影响？采用化学热力学方法研究化学反应热效应、化学平衡、相平衡等是极其有效的。化学热力学在处理问题时采取宏观的方法，既不考虑由初始状态（始态）到最终状态（终态）的微观动态过程，也不考虑到达终态所需的时间因素。换句话说，它只能告诉人们反应的可能性，不能告诉人们反应如何发生，更不可能告诉反应进行的速率。经典热力学适用于隔离系统，仅考虑平衡态，研究平衡态的状态性质及两平衡态之间状态性质的变化，属于平衡态热力学范畴。事实上，自然界一切宏观过程都是不可逆的，将热力学的概念和方法推广到非平衡的不可逆过程，借助求解复杂微分过程，便形成了非平衡态热力学，普里高津（I.Prigogine）预言：“非平衡可能是有序之渊源。”以他为代表的布鲁塞尔学派提出了“耗散结构”（Dissipativestructure）为非平衡态热力学的发展作出了杰出贡献。统计热力学根据物质结构的知识，从大量微观粒子的集合体中推求出微粒运动规律的统计平均值，在微观性质与宏观性质之间架起了沟通的桥梁。统计热力学的基本任务是根据物质结构的一些基本假设及模型，以及借助于实验得到的光谱数据，获得物质结构的一些重要信息，并利用它们计算出配分函数，然后再求出物质的热力学性质。对于简单分子，利用统计热力学方法计算的结果往往令人满意，但是对于复杂分子或凝聚系统，统计热力学方法有局限性。
《普通高等教育"十一五"国家级规划教材·物理化学(第2版)》可作为高等师范院校相关专业物理化学课程的教材，也可作为理、工、农、医等院校相关专业的师生以及中学教师进修提高的参考书。
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书很好，是用来当教材的，很不错呦！快递也很快！
发货比较快 书也很新 给个好评咯。
体系结构很好 关键概念的论述到位 初学物化的同学可以拿来读