耳鼻咽喉-头颈外科学学习指导
2009-8
科学出版社
张建国，何晓光 编
259
我国医学教育50年来一直采用的模式，基本上可以概括为“结构式课堂教学”。具体讲，就是重概念、轻实践，重理论、轻方法，重教师传授、轻学生参与，随着时代的发展，越来越显示出其存在的弊端和不足。 本书与全国高等医学院校现行最新国家规划教材《耳鼻咽喉一头颈外科学》相配套，编写不改变现有教学体制，其教学核心内容不变，在本书中增加临床真实病例或标准化病例题，这是本书有别于其他教材的特色，是在借鉴国外先进教学模式的基础上编写的适合中国国情的全新模式，是各位参编人员的长期教学工作的经验总结，具有先进性、科学性、启发性、适用性、易学易用等特点。为指导学生更好地学好本课程，参照现有国内大多数医学院校医疗本科教育中《耳鼻咽喉一头颈外科学》的学习安排，力求做到： 1.目的明确、重点突出：为避免学习中主次不分的情况，每章的11的要求部分，要明确学习的重点和难点，分清掌握、熟悉和了解的内容。在分清主次的基础上，调动学习者的主动性和积极性，以事半功倍地学好课程。 2.学习纲要部分：将重点难点归纳、概括、总结，提升认识，由浅人深、层次分明、针对性强；突出“三基”内容、知识点明确、易学易懂。版面设计可根据学科情况，灵活多变，提供学生的学习兴趣。 3.提供丰富题库、适应备考：强化训练部分以习题为主，题型有名词解释、选择题、填空题、判断题、简答题、问答题、案例分析题等，题目尽量有代表性，同时也有广度和深度。 4.本指导适用于医学生学习和考试、进修生结业考核、在职医生参加执业医师资格考试、研究生人学考试等的备考需求。强化训练部分，根据教学大纲的要求，并针对目前考试的发展趋势，大量增加案例分析题的分量。附模拟考试题，可供不同层次学习者应付各种考试的实战模拟训练，也可供教师及有关人员出题参考。习题集将列入研究生入学考试试题库和国家执业医师资格考试试题库。 5.分析正误、解惑答疑：对强化训练题的分析要切题，切中要害，短小精悍，分析习题错误的原因或正确的道理，让学习者感到好学、易懂、过目不忘。 6.案例分析，提高能力：分析透彻，容易理解，培养分析问题和解决实际问题的能力。加强基础学科与临床学科的联系和结合，使学生感到学有所用，提高学习效率和教学质量。加强临床学科向临床实习及临床工作的过度，为学生实习、上岗打好基础，增强学生实践能力和与就业岗位尽快尽早接轨的能力。 本书在编写过程中，承蒙科学出版社医学中心的指导和支持，以及参加编写的各位专家通力协作，在稿件收集和整理上付出了辛勤劳动，在此我们一并表示深深的感谢。由于编写水平和时间所限，学科在不断地发展，本书必然存在一些疏漏和纰缪之处，殷切期望广大同道和读者批评指正，以禅修订。
《耳鼻咽喉.头颈外科学学习指导》包括目的要求、学习纲要、强化练习及模拟试题。目的要求指出了每一章节学习的重点、难点与需要掌握、熟悉、了解的内容，为各院校教学提供制定教学大纲参考。学习纲要将本学科重点、难点、要点内容归纳概括总结，便于学生掌握、记忆。强化练习是本教材的重点内容，数千道试题涵盖本学科各二级学科的所有内容。题型包括：名词解释、选择题、填空题、判断题、简答题、问答题、案例分析等。题目囊括了当代新进展内容，并附有参考答案。大量的案例题目可帮助学生提高分析问题和解决问题的能力，加强临床学科向临床实习及临床工作的过渡，增强实践能力和与就业岗位尽快尽早接轨的能力。 《耳鼻咽喉.头颈外科学学习指导》适用于医学生本科学习和参加结业考试、执业医师资格考试、研究生入学及毕业考试、临床医师规范化培训复习用书，也可供本专科进修生、研究生、临床医师作为学习的辅导用书。
前言第一章 鼻科学第二章 咽科学第三章 喉科学第四章 耳科学第五章 气管食管科学头颈外科学附录《耳鼻咽喉一头颈外科学》课程模拟试题硕士研究生入学《耳鼻咽喉一头颈外科学》科目考试试卷参考答案
第一章 鼻科学 目的要求 （一）鼻的应用解剖学及生理学 （1）掌握：①外鼻静脉循环的特点。②鼻的生理功能。③鼻腔动脉血液供应及其分布情况。④鼻出血的常见部位。⑤各鼻窦的部位、分组和开口的部位。 （2）熟悉：①外鼻支架的结构。②鼻腔神经，包括筛前、筛后神经的分布。鼻腔黏膜的分区及其构造特点。③鼻腔和鼻窦的位置及其与颅腔、眼眶和口腔的毗邻关系。④鼻腔各壁的结构。外侧壁、中鼻道的结构。⑤窦口鼻道复合体的结构及临床意义。 （3）了解外鼻、鼻腔和鼻窦详细的解剖和生理。 （二）鼻的检查法 （1）掌握：①外鼻检查法，鼻前庭检查法，前鼻镜检查法。②鼻窦的表面检查法和触诊法。 （2）熟悉：①后鼻镜检查法、体位引流法和上颌窦穿刺冲洗法。②简易嗅觉检查法。 （3）了解：①鼻部影像学检查法。②纤维鼻腔镜检查法及鼻内镜检查。 （三）鼻的先天性疾病 （1）熟悉：鼻部的先天性疾病的种类。 （2）了解：鼻部脑膜脑膨出和先天性后鼻孔闭锁的成因及临床表现和治疗。
