内科护理学
2012-5
科学出版社
张小来、陆一春、王凤华、张文娟、朋彩虹、王荷菱
504
1052000
内科护理学（第二版）在2007年第1版的基础上，根据国家级精品课程建设理念，对教材内容进行了大量修订，使其成为2010年国家级精品课程的配套教材。
内科护理学（第二版）特色为：①贴近岗位工作过程。重点疾病附有“典型工作任务”、“护理工作过程”。②理论实践有机对接。在“配合治疗”后面附有“临床医嘱单”；在“诊断要点”后面附有“情境”、“诊断分析”。③解决学生情感和态度问题。重点疾病附有“临床情境对话”。④根据学生认知特点安排教材内容。每部分教学内容后面都附有“思考（包括答案）”、“要点提示”；尽量用图片、图表展示教学内容，使繁杂内容简洁明了；类似疾病配有“疾病鉴别”。⑤融入职业标准。根据卫生部和总后勤部卫生部组织制定的《临床护理实践指南（2011版）》将临床常见内科护理操作用“操作流程图”表示；按“护士执业考试大纲”要求组织教学内容，编写习题。
内科护理学（第二版）编写力求科学化、临床化、人文化、创新化，不仅适用于高职高专护理教学、学生自学，也可作为临床护理工作者的参考用书。
张小来、陆一春、王凤华、张文娟、朋彩虹、王荷菱
第1章 绪论第2章 循环系统疾病病人的护理第1节 循环系统基础知识第2节 心律失常病人的护理第3节 心力衰竭病人的护理第4节 原发性高血压病人的护理第5节 冠状动脉粥样硬化性心脏病病人的护理第6节 风湿性心脏病病人的护理第7节 感染性心内膜炎病人的护理第8节 心肌疾病病人的护理第9节 病毒性心肌炎病人的护理第10节 心包疾病病人的护理第11节 综合归纳循环系统疾病常见症状和体征护理要点第12节 循环系统常用诊疗技术及护理第3章 呼吸系统疾病病人的护理第1节 呼吸系统基础知识第2节 急性呼吸道感染病人的护理第3节 慢性支气管炎病人的护理第4节 慢性阻塞性肺疾病病人的护理第5节 呼吸衰竭病人的护理第6节 慢性肺源性心脏病病人的护理第7节 支气管哮喘病人的护理第8节 肺炎病人的护理第9节 肺结核病人的护理第10节 支气管扩张症病人的护理第11节 肺脓肿病人的护理第12节 原发性支气管肺癌病人的护理第13节 自发性气胸病人的护理第14节 综合归纳呼吸系统疾病常见症状和体征护理要点第15节 呼吸系统常用诊疗技术及护理第4章 消化系统疾病病人的护理第1节 消化系统基础知识第2节 胃炎病人的护理第3节 消化性溃疡病人的护理第4节 肝硬化病人的护理第5节 肝性脑病病人的护理第6节 上消化道出血病人的护理第7节 急性胰腺炎病人的护理第8节 溃疡性结肠炎病人的护理第9节 结核性腹膜炎病人的护理第10节 肠结核病人的护理第11节 慢性便秘病人的护理第12节 综合归纳消化系统疾病常见症状和体征护理要点第13节 消化系统常用诊疗技术及护理第5章 泌尿系统疾病病人的护理第1节 泌尿系统基础知识第2节 肾小球病病人的护理第3节 肾小球肾炎病人的护理第4节 肾病综合征病人的护理第5节 肾衰竭病人的护理第6节 尿路感染病人的护理第7节 综合归纳泌尿系统疾病常见症状和体征护理要点第8节 泌尿系统常用诊疗技术及护理第6章 血液系统疾病病人的护理第1节 血液系统基础知识第2节 贫血病人的护理第3节 白血病病人的护理第4节 淋巴瘤病人的护理第5节 出血性疾病病人的护理第6节 综合归纳血液系统疾病常见症状和体征护理要点第7节 造血干细胞移植的护理第8节 血液系统常用诊疗技术及护理第7章 内分泌与代谢疾病病人的护理第1节 内分泌与代谢疾病基础知识第2节 单纯甲状腺肿病人的护理第3节 甲状腺功能亢进症病人的护理第4节 甲状腺功能减退症病人的护理第5节 库欣综合征病人的护理第6节 原发性慢性肾上腺皮质功能减退症病人的护理第7节 糖尿病病人的护理第8节 高尿酸血症与痛风病人的护理第9节 综合归纳内分泌与代谢疾病常见症状和体征护理要点第8章 风湿性疾病病人的护理第1节 风湿性疾病基础知识第2节 类风湿关节炎病人的护理第3节 系统性红斑狼疮病人的护理第4节 骨质疏松症病人的护理第5节 综合归纳风湿性疾病常见症状和体征护理要点第9章 神经系统疾病病人的护理第1节 神经系统基础知识第2节 脑血管疾病病人的护理第3节 短暂性脑缺血发作病人的护理第4节 脑血栓形成病人的护理第5节 脑栓塞病人的护理第6节 脑出血病人的护理第7节 蛛网膜下隙出血病人的护理第8节 癫痫病人的护理第9节 三叉神经痛病人的护理第10节 帕金森病病人的护理第11节 急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病病人的护理第12节 重症肌无力病人的护理第13节 综合归纳神经系统疾病常见症状和体征护理要点第14节 神经系统常用诊疗技术及护理参考文献答案
版权页：插图：（6）依赖、自持：久病体弱、生活自理能力下降的病人易对医护人员产生依赖感，表现为不能主动配合治疗、护理、康复等。有的病人道听途说，盲目自信，随意停药，拒绝检查，对诊断、治疗、护理指手画脚，自作主张，甚至提出一些毫无科学道理的要求。（7）心理矛盾突出：有些内科疾病病程较长，经久不愈，易涉及经济问题、生活自理问题、生活习惯问题、社会交往问题、个人就业问题以及家庭问题等，导致心理矛盾重重，影响疾病康复。（二）内科心理护理常用措施1．主动热情的接待病人对于前来诊治的门诊病人要主动迎向前去，关切的询问。若是急诊病人要迅速配合医生采取紧急医疗措施。对于病人和家属的要求尽量满足，若暂时不能满足，也不可简单拒绝，要有礼貌地耐心解释。使病人及家属产生安全感、信任感。2．理解、同情病人（1）鼓励病人倾诉：耐心倾听病人的诉说，并做出善意的反应，如：同情地说“我能理解……”等。也可以利用问卷、无记名提意见等方式鼓励病人把压在心里的想法尽量倾诉出来。（2）密切观察病人情绪和行为变化：了解病人心理需要，采取相应的心理护理措施，如简要介绍病人所患疾病知识，参与诊治的医务人员的业务水平等。（3）尊重关心病人：做到热情、礼貌、真诚地对待病人，尽量为病人解决一些实际困难，使病人倍感亲切，消除陌生、恐惧感，增加信任感。
《技能型紧缺人才培养培训教材•全国医药高等学校规划教材•国家精品课程主讲教材:内科护理学(第2版)》编辑推荐：内科护理学"是一门实用性、理论性很强的课程。由于理论抽象，各疾病内容相似，讲授与学习都比较吃力。《技能型紧缺人才培养培训教材•全国医药高等学校规划教材•国家精品课程主讲教材:内科护理学(第2版)》编写力求科学化、临床化、人文化、创新化，不仅适用于高职高专护理教学、学生自学，也可作为临床护理工作者的参考用书。
非专业人士学习，能读懂，帮助增加家庭护理知识。不错！要是能更普及点就好了。