混合式研修
2011-3
高等教育出版社
蒋国珍 编
268
300000
无
信息时代需要什么样的教师?当今的教师如何适应信息时代对人才素质的要求?信息时代教师的素质如何养成?当多数研究专注于探讨传统课堂教学环境下教师的能力和素质时,如何研究网络环境下的教学科研和教师培训,并力求两者结合,发展教师混合式教学的专业能力和素质,是当下的一个重要课题。北京市西城教育研修学院和高校专家通过合作研究,在吸收、借鉴国际混合学习、网上教学研究的最新成果的同时,在混合式教学研究和教师培训方面做了有益的探索,本书是他们合作研究的结晶。全书包括混合式研修的理论基础、混合式研修的探索历程、混合式研修的研究案例和活动案例、网上研修的评价、改进和展望等内容。
本书适合教研员、从事教师培训的人员阅读,也可作为中小学教师培训教材。对网上教学、网上教研、教育信息化、教师专业化发展等感兴趣的研究人员也可参考。
第一章 信息时代的教师发展新模式
第一节 信息时代呼唤教师教育创新
第二节 改革传统教研和培训模式的紧迫性
第三节 以混合式研修拓展教师发展新时空
参考文献
第二章 混合式研修的理论基础
第一节 成人学习理论及其对混合式研修的指导意义
第二节 建构主义学习理论及其对混合式研修的启示
第三节 连接主义学习理论及其对混合式研修的启示
第四节 投入学习理论及其对混合式研修的启示
参考文献
第三章 网上研修:教师专业发展新途径
第一节 西城教育研修网的创建与发展历程
第二节 聚焦学习社区:改善网上研修效果
第三节 创新研修组织与管理,保障网上研修的有效实施
参考文献
第四章 网上学习社区研究
第一节 学习社区研究
第二节 探究社区研究
参考文献
第五章 混合式研修的行动研究
第一节 教研员引领的网上研修活动研究
第二节 网上研修拓展校本研修时空
第三节 小学语文混合式研修活动的案例与分析
参考文献
第六章 混合式研修活动案例
第七章 混合式研修——教育叙事与随笔
第八章 网上研修的评价与持续改进
第九章 走向混合式研修
参考文献
后记
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