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歌唱与指挥实用教程

黄河,徐武冠 著 人民音乐出版社
出版时间:

2008-9  

出版社:

人民音乐出版社  

作者:

黄河,徐武冠 著  

页数:

209  

前言

  我们于二00六年初开始酝酿编写一本适合幼儿师范、师专使用的《歌唱与指挥实用教程》,并以全国艺术教育先进单位山西长治晋东南幼儿师范学校为基地,认真研究,反复推敲,从学前教育及小学音乐教育的教学实际出发,历经两年半时间,几次反复修订,终于完成了这本《歌唱与指挥实用教程》。  本书以培养师范学生具有基本的歌唱指挥教学能力为目的,可供学前教育专业及小学教育专业有关音乐课程用作教材;对于幼儿园教师、小学音乐教师及初中音乐教师来说,这也是一本实用的教学参考书。  歌唱(合唱)部分,教学重点可放在一至四及七至八章,这是歌唱(合唱)教学最基本的知识,最基础的教学技能;五至六章为课程提供进一步的加深与拓展,实际教学中各校老师可根据课时及教学进度适当掌握。歌唱(合唱)教学如果仅仅类同于一般合唱队的排练——练练声然后就练唱歌曲,而不结合讲授歌唱(合唱)教学的基本规律和基本教学方法,这样是无助于师范(音乐教育)学生教学能力培养的目的的。歌唱课堂教学应该是一个有理论有实践的教学互动,是理论与实践结合的教学示范。本书“咬字、吐字”一章,是依据我国著名合唱指挥家马革顺教授的学术理论编写的。马革顺教授的合唱学术理论已经成为我国众多合唱指挥著作的规范,在此仅向合唱泰斗马革顺教授表示衷心的敬意。  指挥部分,我们在教学进程安排上,把知识点适当分插在各个章节中讲述。实际教学中,这些知识点结合节拍图式和歌曲指挥,可以提前或挪后或另选合适的歌曲用于教学,第十五章第四节及第十六章为进一步的加深与拓展。我们提供的教学进程只是可能性的一种,老师们在教学时还请根据具体情况安排教学进程与教学计划。我们的建议是:“指挥”不是技法的堆砌和连接,“指挥”的外在要素是挥拍技法,它的内在要素是音乐与思维,后者才是最重要的。指挥技法必须通过指挥完整的歌曲才能逐步用熟用活,在“歌唱与指挥”课指挥部分的教学用时中,完整指挥的歌曲数量,是和指挥教学质量成正比的。  本书所选中国合唱歌曲,为近百年不同时期的优秀儿童歌曲,从中也可看到百年来我国儿童歌曲的概貌。所选外国合唱歌曲,包括欧、亚、美十个国家不同风格不同体裁的儿童歌曲,为师范学生感知世界儿童合唱文化开启一扇窗。所选歌曲(有六首是首次发表)大多适用于课堂教学,有的则适用于学校合唱队,后者也可以只演唱主旋律声部而用于课堂教学中。  为适应我国音乐师范教育的发展,也为了拓展与世界儿童歌唱教学的联系作一些探索,我们愿做一块铺路石。欢迎大家提出批评、建议,帮助我们对这本书作进一步充实、改进。

内容概要

  歌唱(合唱)部分,教学重点可放在一至四及七至八章,这是歌唱(合唱)教学最基本的知识,最基础的教学技能;五至六章为课程提供进一步的加深与拓展,实际教学中各校老师可根据课时及教学进度适当掌握。歌唱(合唱)教学如果仅仅类同于一般合唱队的排练——练练声然后就练唱歌曲,而不结合讲授歌唱(合唱)教学的基本规律和基本教学方法,这样是无助于师范(音乐教育)学生教学能力培养的目的的。歌唱课堂教学应该是一个有理论有实践的教学互动,是理论与实践结合的教学示范。《歌唱与指挥实用教程》“咬字、吐字”一章,是依据我国著名合唱指挥家马革顺教授的学术理论编写的。马革顺教授的合唱学术理论已经成为我国众多合唱指挥著作的规范,在此仅向合唱泰斗马革顺教授表示衷心的敬意。

书籍目录

序歌唱(合唱)部分第一章 歌唱基础知识第二章 歌唱发声训练(一)第三章 咬字、吐字第四章 合唱歌曲教学(一)第五章 歌唱发声训练(二)第六章 合唱歌曲教学(二)第七章 儿童歌唱与嗓音保护第八章 歌唱课堂教学与学校合唱队的组织第九章 指挥姿势与基本拍子第十章 二拍子、起拍与休止指挥法第十一章 长音与收束指挥法第十二章 三拍子与力度指挥法第十三章 四拍手与伴奏指挥法第十四章 六拍子、分拍与合拍指挥法第十五章 声部排列、双手分工与歌曲指挥第十六章 关于指挥的综述


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