日本侵华教育全史（第三卷）
2005-7
人民教育出版社
宋恩荣
503
众所周知，日本帝国主义在中国进行的殖民教育和奴化教育是伴随着军事侵略、政治统治而产生和进行的，是其整个侵略政策的重要组成部分。这种教育侵略与军事占领、民族压迫、经济掠夺相比，更狡猾、更毒辣、更隐蔽，后果也更严重。对日本侵华教育历史的认识，决不仅仅是学术问题，更是一个重大的政治原则问题。 我社长期以来对国内外日本侵华教育史的研究极为关切。为了纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年，弘扬不忘国耻、振兴中华的爱国主义精神，推动在全面、系统地搜集、整理日本侵华教育史料的基础上，对日本侵华殖民教育和奴化教育进行全方位的考察和深层次的理性思考，我社决定资助出版四卷本《日本侵华教育全史》（以下简称《全史》）。《全史》既有对日本侵华教育政策、教育制度的研究，也有对日本侵华教育实施状况和后果的研究；既有对日本帝国主义加害方的研究，也有对中华民族受害方应对措施的研究。作为第一套全面、系统地研究日本侵华教育历史的大型学术专著，不仅可以填补中外教育史研究的空白，具有重要的学术理论价值，而且更具有长远的历史作用、重要的现实意义和政治影响。
夏军，女，1968年生，江苏宜兴人、1990年毕业于厦门大学历史系，现为中国第二历史档案馆编研部研究馆员。参与国家社会科学基金项目及中国社会科学院中日历史研究中心项目各一项。曾参与《中外教育交流史》、《百年沧桑——中国国民党史》、《国共和谈秘梓》、《中国抗日战争大辞典》等学术著作与工具书的撰写，先后发表民国史论文十余篇。
《日本侵华教育全史》总序第一章 日伪对华东、华中、华南地区的统治第一节 华东、华中、华南地区的沦陷第二节 日军扶植下的伪政权及其统治一 伪维新政府二 汪伪国民政府的建立三 汪伪国民政府的统治第三节 侵华日军对华东、华中、华南地区教育事业的破坏和摧残一 日军对教育事业的破坏二 教育事业损失概况第二章 奴化教育方针政策与行政管理体系第一节 奴化教育方针政策及其演变一 伪维新政府的教育宗旨和方针二 汪伪国民政府的教育宗旨和方针第二节 教育行政管理机构一 汪伪中央教育行政管理机构二 伪省市教育行政管理机构三 伪县级教育管理机构第三节 教育团体一 中国教育建设协会二 全国大学教授协会三 中国儿童教育协会第四节 教育刊物第三章 初等教育第一节 初等教育概况一 伪维新政府时期初等教育的恢复二 汪伪政权下初等教育的发展三 私塾的畸形发展第二节 “清乡”地区初等教育与“刷新教育”一 “清乡”地区的初等教育二 “清乡”地区的“刷新教育”第三节 教科书与课程设置一 教材的编纂二 课程、教学及其他第四节 教师培训与检定一 教师培训与进修二 教师思想检定三 教师学历与待遇第四章 中等教育第五章 高等教育第六章 社会教育第七章 留日教育第八章 中国人民反奴化教育的斗争附录 日据时期的香港殖民教育主要参考文献后记
第一章 日伪对华东、华中、华南地区的统治 1937年7月7日卢沟桥事变后，日本侵略者很快将战火燃烧到中国的绝大部分地区，华北、华东、华中、华南等广大地区相继沦陷。为了推行殖民政策，强化对沦陷区中国人民的统治，日本侵略者在占领区寻找代理人，扶持傀儡政权。在华东、华中、华南地区先后出现了伪维新政府、汪伪国民政府等汉奸组织，它们秉承其日本主子的意愿，在沦陷区进行殖民统治、经济掠夺，肆意毁坏中国文化教育设施，给中国人民带来了灾难性的后果。 第一节 华东、华中、华南地区的沦陷 自1931年“九一八”事变侵占东北后，侵华日军即不断制造事端，图谋侵占中国全部。1937年7月7日，日军制造了卢沟桥事变，全面侵华战争爆发。 卢沟桥事变发生后，华北日本驻屯军即调集部队猛攻驻守北平的中国第二十九军。在日军的攻击下，北平、天津相继沦陷。接着日军又大举增兵，于当年8月中旬沿平绥、平汉、平津三条铁路线向中国军队发起进攻。 正当中日两国军队在华北鏖战之时，日军又将侵略的矛头指向在中国政治、经济和军事上具有重要地位的上海、南京等华东地区。卢沟桥事变后，驻沪日军不断向中国方面挑衅。1937年8月9日，日军驻上海海军陆战队西部派遣队队长、海军中尉大山勇夫率水兵一名，不听劝阻，直闯沪西虹桥军用机场，并率先向中国守兵开枪，被中国保安队当场击毙。这就是所谓的“虹桥机场事件”，即大山事件。事件发生后，上海市市长俞鸿钧立即向日本驻沪总领事交涉，谋求外交途径解决冲突，以防事态扩大。日本政府一面派人与中国政府谈判，并提出苛刻条件；一面加紧进行作战部署，向上海增派军队，并将32艘军舰集结于吴淞口一带。根据当时局势，中国政府令上海警备司令张治中率第八十七、八十八师向上海、江湾、吴淞、北站等地推进。8月12日，日本参谋本部决定向上海出兵。13日上午，中国军队在江湾八字桥一带修筑工事时，遭日军袭击，我军当即奋起还击，淞沪抗战爆发。
