新课标初中历史教学丛书 教学设计 . 探究
2006-12
人民教育出版社
人民教育编写组
387
558000
本《教学设计·探究》分为“教学设计”和“课改沙龙”两个部分。 “教学设计”，由一线教师承担，题目的选择完全由教师自定。大多数的设计，囊括了全课的内容；有的设计，只涉及一课教材中的某一个或两个目；也有的设计，涉及了几课的内容。有些设计，省略了板书、练习等环节，目的在于突出重点和精彩部分。有些设计，也许不太符合传统的教学模式，但它们饱含着教师创造性劳动和智慧的火花，可供其他参与教改实验的教师参考和借鉴。 “课改沙龙”，由有经验的教研员、教师或专家完成。课改作为一个新生事物，需要广大教师、教研员和各方面专家的共同努力和探索。为配合课改而制订的历史课程标准，吸收了先进的教学理念，采用了新的模块结构，设置了不同的知识内容，提出了灵活的活动建议。“课改沙龙”，为所有关心历史新课程改革的教师、教研员和有关专家提供了一个对话的平台。在这里，评的教师在点评别人作品时，有的借题发挥，阐述自己的观点和心得；有的提供了不同的设计思路，另辟蹊径；有的对教学设计中的少数不足进行了善意的批评，提出自己的看法，其中不乏真知灼见。点评人的某些意见，也不见得完全正确。
《中国历史》七年级上册 第1课《祖国境内的远古居民》 第1课《祖国境内的远古居民》中《北京人》一目 第2课《原始的农耕生活》 第4课《夏、商、西周的兴亡》 第9课《中华文化的勃兴（二）》 第11课《“伐无道，诛暴秦”》 第11课《“伐无道，诛暴秦”》 第1l课《“伐无道，诛暴秦”》 第11课《“伐无道，诛暴秦”》 第11课《“伐无道，诛暴秦”》 第11课《“伐无道，诛暴秦”》 活动课《秦帝国的兴亡》 第12课《大一统的汉朝》 第12课《大一统的汉朝》 第15课《汉通西域和丝绸之路》 第15课《汉通西域和丝绸之路》 第15课《汉通西域和丝绸之路》 第15课《汉通西域和丝绸之路》教学多元设计 第l5课《汉通西域和丝绸之路》 第16课《昌盛的秦汉文化（一）》 第16课《昌盛的秦汉文化（一）》中《纸的发明和蔡伦改进造纸术》一目 第18课《三国鼎立》 第18课《三国鼎立》 第18课《三国鼎立》活动课《浪花淘尽话英雄——三国历史人物及事迹的探讨》 第20课《北方民族大融合》 第20课《北方民族大融合》 第22课《承上启下的魏晋南北朝文化（二）》 活动课《运用历史地图学习历史》 活动课《运用历史地图学习历史》《中国历史》七年级下册 第4课《科举制度的创立》 ……《中国历史》八年级上册《中国历史》八年级下册《中国历史》九年级上册《中国历史》九年级下册
对我们战斗在教学第一线的人来说，这本书真可谓是雪中送炭。
总体还可以，七年级上册教学设计很全，之后的越来越少了。
很多篇课文的教学设计都很不错，比较喜欢。如果不是人教版就好了
本来以为是整个初中的课都有涉及，但是只是某些课有设计，八年级和九年级特别少，