康复护理学
2012-6
燕铁斌 人民卫生出版社 (2012-06出版)
燕铁斌 编
384
《全国高等学校教材：康复护理学（第3版）（供本科护理学类专业用）》深入浅出地介绍了康复医学的基本概念、基本理论和基本技能，内容涉及康复评定、康复治疗技术、常见伤病的康复护理等。全书力求反映最新进展，实用性和可操作性都很强，可供读者阅读学习。
护理
第一章概论 第一节康复与康复医学概述 一、健康与亚健康 二、康复及其内涵 三、康复医学及其发展 四、康复医学服务及工作方式 第二节康复护理学概述 一、康复护理概念 二、康复护理特点 三、护士在康复治疗中的作用 第三节社区康复 一、概念 二、社区康复内容 三、社区康复特点 第四节残疾评定 一、概述 二、残疾分类 三、残疾评定 四、残疾预防 第二章康复护理学理论基础 第一节运动学基础 一、运动学概念 二、运动对机体的影响 三、肌肉运动学 四、骨关节运动学 第二节神经学基础 一、神经系统结构和功能 二、神经损伤后再生 三、中枢神经可塑性和功能代偿 第三节康复护理学相关理论 一、奥瑞姆自护理论 二、纽曼系统模式 三、安德森模式 四、老年人康复护理模式 第三章康复评定 第一节运动功能评定 一、肌力评定 二、肌张力评定 三、关节活动范围测量 四、平衡与协调能力评定 五、步态分析 第二节心肺功能评定 一、概述 二、心电运动试验 三、有氧运动能力测定 第三节认知功能评定 一、感知功能评定 二、认知功能评定 第四节言语评定 一、概述 二、语言障碍类型 三、失语症检查 第五节 日常生活活动能力和生存质量评定 一、日常生活活动能力评定 二、生存质量评定 第六节心理评定 一、概述 二、心理评定方法 第七节神经肌肉电诊断 一、肌电图检查及其临床意义 二、神经传导速度测定及其临床意义 三、诱发电位测试及其临床意义 第八节其他常见问题评定 一、疼痛评定 二、吞咽障碍评定 三、排尿障碍评定 四、排便障碍评定 五、压疮评定 第四章常用康复治疗和护理技术 第一节物理治疗 一、运动治疗 二、其他物理因子治疗 第二节作业治疗 一、概述 二、分类 三、作用 四、处方 第三节言语治疗 一、概述 二、失语症治疗 三、构音障碍的治疗 第四节康复工程 一、矫形器 二、助行器 三、假肢 四、轮椅 第五节传统疗法 一、针灸疗法 二、推拿疗法 三、传统体育疗法 四、其他传统疗法 第五章常用康复护理技术 第一节体位摆放 一、概述 二、常用体位 第二节排痰技术 一、概述 二、排痰技术 第三节吞咽训练 一、概述 二、吞咽训练方法 第四节膀胱护理 一、概述 二、膀胱护理技术 第五节肠道护理 一、概述 二、肠道护理技术 第六节压疮护理 一、压疮预防 二、压疮治疗 第七节心理护理 一、概述 二、心理护理方法 第六章常见神经疾病病人康复护理 第一节脑卒中 一、概述 二、主要功能障碍 三、康复护理评估 四、康复护理原则与目标 五、康复护理措施 六、康复护理指导 第二节颅脑损伤 一、概述 二、主要功能障碍 三、康复护理评估 四、康复护理原则与目标 五、康复护理措施 六、康复护理指导 第三节脑性瘫痪 一、概述 二、主要功能障碍 三、康复护理评估 四、康复护理原则与目标 五、康复护理措施 六、康复护理指导 第四节脊髓损伤 一、概述 二、主要功能障碍 三、康复护理评估 四、康复护理原则与目标 五、康复护理措施 六、康复护理指导 第五节周围神经病损 一、概述 二、主要功能障碍 三、康复护理评估 四、康复护理原则与目标 五、康复护理措施 六、常见周围神经病损康复护理 七、康复护理指导 第六节帕金森病 一、概述 二、主要功能障碍 三、康复护理评估 四、康复护理原则与目标 五、康复护理措施 六、康复护理指导 第七章常见肌肉骨骼疾病病人康复护理 第一节颈椎病 一、概述 二、主要功能障碍 三、康复护理评估 四、康复护理原则与目标 五、康复护理措施 六、康复护理指导 第二节肩周炎 一、概述 二、主要功能障碍 三、康复护理评估 四、康复护理原则与目标 五、康复护理措施 六、康复护理指导 第三节下腰痛 …… 第八章常见心肺疾病病人康复护理 第九章其他疾病病人康复护理 中英文名词对照索引 参考文献
版权页： 插图： 二、康复护理特点 （一）康复护理内容 康复护理涉及护理与康复2个专业，是为了适应康复治疗的需要，从基础护理中发展起来的一门专科护理技术。因此，护理内容既要体现基础护理的内涵，又要突出康复护理的特色。 1.康复护理中的基础护理基础护理是康复护理的基础。因此，康复护理必须体现基础护理的内容。例如：对病人进行基础护理中的一般评估（如体温、脉搏、血压、压疮等）；观察病人的病情并做好相应的记录；执行康复医生开出的相关临床诊疗的医嘱（如完成各类检查，给予必要的药物治疗等）；完成基础护理中的健康教育（如合理饮食、出院后按时随诊）等。 2.康复护理中的康复特色在基础护理的基础上，康复护理必须突出康复的专科特色，即紧密围绕改善或提高功能这一核心实施专科护理。没有康复特色的护理不能称之为康复护理。 （1）预防继发性功能障碍：继发性功能障碍是指病人病、伤、残后，由于没有得到康复治疗或适宜的康复护理所导致的功能障碍。例如，脑卒电后病人由于体位摆放不正确导致偏瘫侧肢体的痉挛、足下垂等；长期卧床病人由于得不到及时翻身和正确体位摆放而出现的压疮、肺部感染、深静脉血栓形成、肢体挛缩等；脊髓损伤后病人大小便控制障碍，由于得不到正确的饮水和排尿功能训练，导致膀胱功能紊乱，产生泌尿系感染等。适时介入康复护理，可以有效预防继发性功能障碍。 （2）协助实施相关的康复治疗：虽然绝大部分康复治疗是由治疗师完成，但有些适宜技术在医生或治疗师的指导下，康复护士可以积极协助或在监督下由病人完成。这些适宜技术包括：各种疾患的正确体位摆放、在监督或指导下的体位转移和肢体的主动训练、膀胱功能再训练、接受言语治疗病人的言语交流等。 （3）给予心理支持：由于护士与病人和家属接触的时间比较长，交流的机会比较多，因此，及时给予病人心理支持，恰当解释病情和功能变化或改善情况，适时鼓励病人主动参与康复治疗，对有心理障碍的病人（如抑郁症、焦虑症等）给予适当的心理咨询，以及及时将病人在康复治疗过程中出现的问题转告医生和治疗师，这些都是康复护理的重要内容。 （4）强调主动护理：传统的护理模式是一种“替代”护理，主张“我为病人提供优质服务”，如帮助病人完成日常生活中的洗漱、修饰、穿衣、喂饭等功能性活动。长期以来，这种“替代护理”模式深受病人及家属的好评。康复护理模式强调的是“参与”护理、“主动”护理或“自我”护理，即在确保康复对象安全的前提下，在护士的监督和指导下，充分发挥病人及家属主动参与的积极性，从“我为病人做”到“病人自己做”，护士在必要的时间、通过必要的方式（如语言的提示或身体的接触）给予必需的帮助。
《卫生部"十二五"规划教材•全国高等医药教材建设研究会"十二五"规划教材•全国高等学校教材:康复护理学(第3版)(供本科护理学类专业用)》力求反映最新进展，实用性和可操作性都很强，可供读者阅读学习。
挺好的，是正品，同学们都很满意
书里缺了好多页，也重复了好多页。上课的时候才发现，真不怎么样！！！！！
很不错 速度快 可以买啊