科学发展观理论研究
2010-11
湖北人民出版社
王金华
445
《科学发展观理论研究》共分为九篇，主要内容包括科学发展观的理论渊源；科学发展观的形成；科学发展理论的内部结构与导向功能；科学发展观与走中国特色社会主义发展道路等。
王金华，生于1950年1月，安徽省宿州市人。先后就读于湖北民族学院中文系、湖北大学政治系、中南民族大学教育经济与管理专业硕士学位班、华中科技大学高等教育学专业博士学位班。现为武汉纺织大学教授、博士生导师，省政府津贴专家。长期从事马克思主义理论和思想政治教育的教学和研究，并从事高等教育的科学研究，主持研究省部级以上重点课题10余项，先后出版哲学专著《毛泽东实事求是思想论纲》《邓小平实事求是思想研究》《江泽民实事求是思想论纲》等3部，独撰和参著思想政治教育理论专著6部，主编和参编德育教材9部，在省级以上学术刊物发表论文100余篇，学术成果多次获奖。
前言第一篇 科学发展观的理论渊源一、马克思主义的发展观二、列宁主义的发展观三、毛泽东思想中的发展思想四、邓小平理论中的发展思想五、“三个代表”重要思想中的发展思想第二篇 科学发展观的形成一、发展问题和科学发展观二、科学发展观提出的客观依据三、科学发展观形成于中国共产党的伟大实践四、科学发展观是发展中国特色社会主义的重大战略思想五、科学发展观理论体系概述六、科学发展观的理论体系特征七、科学发展观的理论意义八、深入贯彻落实科学发展观的根本要求九、科学发展观在马克思主义中国化中的理论贡献第三篇 科学发展观理论的内部结构与导向功能一、科学发展观理论的内部结构二、科学发展观理论的导向功能三、正确认识和把握科学发展的辩证关系第四篇 科学发展观与走中国特色社会主义发展道路一、中国特色社会主义道路的探索历程二、中国特色社会主义道路的内涵和基本特征三、坚持走中国特色社会主义发展道路第五篇 科学发展观与构建社会主义和谐社会一、构建社会主义和谐社会从点题到破题的过程二、构建社会主义和谐社会理论概述三、社会主义和谐社会的基本特征四、构建社会主义和谐社会的重要意义五、以构建和谐社会为目标确定科学发展观的落实方略六、建设社会主义和谐社会的重要任务和工作举措第六篇 科学发展观与高校创新型人才培养一、胡锦涛关于新时期人才培养的目标理论二、大学理念的转变与创新三、高等学校人才培养目标模式概述四、确定高等学校人才培养目标模式的基本原则五、高校人才培养目标模式的系统创新六、以科学发展观为指导加强创新型人才培养第七篇 科学发展观与社会主义新农村建设第八篇 科学发展观与党的建设第九篇 加强社会主义核心价值体系的建设结束语后记
