实用经济法基础
2012-4
中国人民大学出版社
张俊英 编
178
《实用经济法基础》不拘泥于传统教材的模式，在内容和编排结构等方面有所创新：
1．切合学生实际需求和认知水平，内容精练、实用。突出职业教育的特点，把理论教学和实际生活联系在一起，使学生不仅懂法、守法，更重要的是学会运用经济法律手段解决问题，培养理性思维。
2．体例有新意。编写中以案例分析为主线，以课堂互动为主要形式，精心营造生动活泼的学习氛围，激发学生的学习热情，将枯燥乏味的法律学习变成一个积极有趣、不断探求知识的轻松之旅。
3．符合当前职教课程与教学改革的思路。内容取舍以适度、够用为原则，注重实践教育、体验教育，使知识学习与能力培养相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。
第一章 经济法律基本知识
第一节 经济法概述
第二节 经济法律关系
第三节 违反经济法的法律责任
第二章 市场主体
第一节 个人独资企业法
第二节 合伙企业法
第三节 公司法
第四节 破产法
第三章 市场运行
第一节 合同法
第二节 金融法
第三节 知识产权法
第四节 劳动法
第四章 市场调控
第一节 产品质量法
第二节 反垄断法
第三节 反不正当竞争法
第四节 消费者权益保护法
第五章 市场保障
第一节 仲裁法
第二节 民事诉讼法
参考文献
版权页： 插图： 热身问题 1．你知道“经济法”的由来吗？ 2．你理解“经济法”的含义吗？ 3．经济法的调整对象是什么？其与民法、行政法有何区别？ 背景资料 “经济法”一词的由来经济法学是一门新兴的法学学科。“经济法”一词起源于法国，并在20世纪30年代从西方传入中国，自1979年以来，在全国人民代表大会的文件和中共中央、国务院的文件中，以及在第九届、第十届全国人民代表大会常务委员会制定的五年立法规划中，都使用了“经济法”这一概念。与此同时，在我国的法学教材、专著、论文、工具书、资料中，也广泛使用了“经济法”这一概念。 由此可见，经济法调整两类特殊的社会关系，即宏观调控关系和市场规制关系。宏观调控，通常是指宏观经济运行的调节和控制；市场规制，通常是指对微观的市场行为的规范和制约。 二、经济法的调整对象 任何法都是以一定的社会关系作为调整对象的，这里所说的‘‘调整，，就是法律作为行为规范，规定法律关系主体在经济活动中应该做什么，不应该做什么，违反了规范该怎么处罚等。经济法的调整对象可从以下方面进行说明。 （一）经济管理关系 经济管理关系是指国家组织与管理国民经济所形成的经济关系，包括宏观管理和微观管理两方面的内容。在实践中，这两方面的内容往往是交织在一起的。 （二）维护公平竞争关系 维护公平竞争是国家协调与发展经济活动的重要方面。这一关系是指国家为了维持市场经济的正常运行和保持其活力，采取相应的措施，维护、促进或限制竞争过程中形成的社会经济关系。 （三）经济组织内部经济关系 这里的经济组织是指以企业为主体的各类经济组织，其内部经济关系是指其自身在组织经济活动中发生的各种内部经济管理关系，包括企业领导机构与其下属生产组织之间、各生产组织之间以及企业与职工之间在生产经营管理活动中所发生的经济 。举例 “地沟油”是一种质量极差、极不卫生的非食用油，它含有多种毒素。人畜一旦食用，会破坏白细胞和消化道黏膜，引起食物中毒，甚至致癌。长期以来，一些不法分子非法从下水道和饭店废水中提取地沟油，并作为食用油低价销售给一些街头小餐馆。工商管理部门对“地沟油”的加工、销售、使用者进行了严厉的查处。 分析：工商管理部门对“地沟油”的查处，充分体现了国家对产品质量的监督与管理，体现了维护公平竞争的关系。
为了推动职业教育教学改革的进程，更好地开展中等职业学校财经类专业的经济法教学，《中等职业教育规划教材:实用经济法基础》可供中等职业技术学校财经类专业学生使用，也可作为职业培训教材。《中等职业教育规划教材:实用经济法基础》切合学生实际需求和认知水平，内容精练、实用。突出职业教育的特点，把理论教学和实际生活联系在一起，使学生不仅懂法、守法，更重要的是学会运用经济法律手段解决问题，培养理性思维。
